学校实验室建设与管理的现实思考

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1、学校实验室建设与管理的现实思考万海（渠县教育技术物资装备所渠县635200）实验室是学校办学的重要组成部分，实验教学是现代教学中一个不可或缺的重要组成部分，也是演示型教学的重要手段与工兵。近年来，国家加大了实验教学的投入力度，大部分农村学校及其部分村小都较好地装备了教学所必备的实验器材与材料，但相当一部分学校的仪器设备都未得到最大限度的利用，原因就在于缺乏对实验室的规范化建设与管理，没有一支训练有素的实验教师队伍。为此，加强实验室的规范化建设，强化对实验室人员培训与管理，已成为学校实验教学有序发展的一个值得关注的课题。一

2、、正视学校实验室建设与管理的重要性实验室建设与管理在一个学校的教育教学与科研工作中，具有极为重要的地位。首先，实验室建设是办好学校、培养合格人才的一项基础性工作。基础搞不好，学校就无法开展正常的教育教学工作，无法按照国家的发展要求去开展正常工作，更无法实现“培养具有创新精神和创新实践能力的合格人才”的新课程目标。其次，实验室建设是学校学科建设和教学过程正常运行的保障，实验教学作为理论联系实际的必然教学环节，是理解和巩固所学理论知识，开展学生技能训练的主要途径，也是培养学生亲自动手操作能力的关键场所，对学校的现代化人才培养

3、有着特殊重要的意义。它承担着科学研究、知识创新、教学改革和人才培养的重要责任，是学科建设和学校发展工作中的不可缺少的部分。它可以培养学生对知识的理解与把握能力，培养学生学习的观察能力、知识的记忆能力等，获得一定的实验技能并激发起创新热情，使学生的动手能力得到较全面的发展。二、切实开展实验教师队伍的建设培养众所周知，在实验室建设的众多因素中，人的因素是首位。合理地配备实验室人员，加强实验室教师队伍建设，使实验室人员知识结构合理，工作职责明确，是提高实验室利用率，奋效开展好学校实验教学的根本保证。实验室如果没有知识专深、综合

4、素质好的中、高级人员开展工作，就难以充分发挥出仪器设备的全部功能。所以，农村学校开展实验教学，提高实验人员的个人素质必须放在首要的位置。首先，我们要注重实验人员的思想素质教育，培养他们严谨的科学态度。科学是客观规律和真理的正确反映，是实事求是的科学探研过程。为此，每一个科学工作者都应具备实事求是的工作作风。作为学校实验室工作人员，在科学面前应该对实验数据、测试分析方法及成果做出正确的判断与评价，对结果的处理要实事求是，不能麻痹大意，千万不能跳过必要的环节，或者人为的增减程序,更不能弄虚作假，拼凑数据，这是实验工作品质不优

5、良，科学思想不具备的表现。所以，严谨的科学态度是实验室教学人员必须尊重的科学态度，实事求是的客观科学作风，是应具备的起码实验思想素质的标志。其二是要培养实验室工作人员扎实的专业知识和较强的动手能力。学校科学实验是理论与实验的高度统一，具有较强的研究意义。为此，它要求实验室工作人员必须具备过硬的专业基础与知识。对实验教学人员而言，要侧重于加强实验方法的设计和如何最优使仪器设备等方面知识的学习，要随时让设备仪器处于最佳工作状态。要做到这一点，必须充分了解设备的性能及使用范围，冇较强的操作能力和排除故障的能力，这就是实验人员的

6、应具备的条件。第三，要拓展实验人员的学科知识面和整合能力。现代学科教学课程的发展总是包含着学科间纵向与横向的有机联系与对立统一。当前，学科课程间的相互渗透和边缘学科的兴起己成为现代新课程发展的一大特点。为此，实验教学人员的知识面应该宽一些，对于通用的理化知识以及电子技术、计算机技术等方面的知识与运用，都应冇所了解和掌握，尤其对计算机技术的运用应熟练掌握。只冇这样，我们才会在科学面前，不论是开展学科实验、科学研究、还是做做科技测试等，才会显得游刃有余，有所创新，并在教学工作中获得丰硕的教学实验成果。第四，要不断培养实验教师

7、的开拓创新精神。现代科学技术的日新月异,发展迅雷不及掩耳，实验的方法与手段也越来越科技、优化。冋吋所要探索的课题也同日而巨变，课题纷繁复杂，有吋为了探索、获得一个正确的结论，往往需要花费大量的时间和劳动力，墨守成规的陈旧、落后的实验方法是不能取得成效的。所以实验教学人员必须具备求实精神、刻苦钻研的精神和勇于创新的意志品质，才能真正搞好现代实验教学工作。只奋这样才能使科学研究不致停留在简单机械的重复探索中，走进具有开创性的实验教学新领域。三、正确看待实验教学人员的工作业绩调查表明，大多数农村学校实验教学人员除承担教学任务外

8、，还负责实验室的安全、卫生、仪器设备的安装、验收、使用、维护、保养及制定操作过程等日常工作。同时他们还肩负着大量的实验教学评估工作，以及大量复杂、琐碎的实验准备工作，以保证实验教学工作能正常的进行。实验教师们把他叫做正常工作量和非教学工作量两部分，两者的比例，因各实验室的具体情况不同而冇一定的差异，所以，学校应根据具