初中化学韵语教学法初探

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1、初中化学韵语教学法初探　　一、问题的提出　　在平时的化学学习中，我发现学生对一些知识要花很多功夫才能记住；时间长了，本来记住的东西，在应用的时候，一时又想不起来，甚至完全忘了。究其原因很多，其中一个主要原因就是学习不得法，没窍门。为了让学生学好化学。记住记牢所学知识，提高学习效率，我在教学中实施韵语教学法收到了良好效果，现做以简单介绍：　　二、韵语教学法的内涵　　韵语：是采用合辙押韵的形式编成的，是一种大众化的传统文化形式。而化学韵语教学法就是把化学知识按合辙押韵的形式编成韵语，使之句式整齐、文道结合、通俗易懂、便于记忆的一种方法。　　三、化学韵语的分类　　按照化学韵语所表

2、达的知识内容，我将化学韵语编成了概念原理韵语、单质和化合物韵语、实验操作技能韵语、化学计算韵语等。　　四、化学韵语的内容简介　　化学概念原理韵语是将其内涵和外延编成歌诀来记忆，如“固体的溶解度”可编成“溶解度把握四要素，首先指明某温度，溶质、溶剂配溶液、溶剂规定初中化学韵语教学法初探　　一、问题的提出　　在平时的化学学习中，我发现学生对一些知识要花很多功夫才能记住；时间长了，本来记住的东西，在应用的时候，一时又想不起来，甚至完全忘了。究其原因很多，其中一个主要原因就是学习不得法，没窍门。为了让学生学好化学。记住记牢所学知识，提高学习效率，我在教学中实施韵语教学法收到了良好效

3、果，现做以简单介绍：　　二、韵语教学法的内涵　　韵语：是采用合辙押韵的形式编成的，是一种大众化的传统文化形式。而化学韵语教学法就是把化学知识按合辙押韵的形式编成韵语，使之句式整齐、文道结合、通俗易懂、便于记忆的一种方法。　　三、化学韵语的分类　　按照化学韵语所表达的知识内容，我将化学韵语编成了概念原理韵语、单质和化合物韵语、实验操作技能韵语、化学计算韵语等。　　四、化学韵语的内容简介　　化学概念原理韵语是将其内涵和外延编成歌诀来记忆，如“固体的溶解度”可编成“溶解度把握四要素，首先指明某温度，溶质、溶剂配溶液、溶剂规定初中化学韵语教学法初探　　一、问题的提出　　在平时的化学

4、学习中，我发现学生对一些知识要花很多功夫才能记住；时间长了，本来记住的东西，在应用的时候，一时又想不起来，甚至完全忘了。究其原因很多，其中一个主要原因就是学习不得法，没窍门。为了让学生学好化学。记住记牢所学知识，提高学习效率，我在教学中实施韵语教学法收到了良好效果，现做以简单介绍：　　二、韵语教学法的内涵　　韵语：是采用合辙押韵的形式编成的，是一种大众化的传统文化形式。而化学韵语教学法就是把化学知识按合辙押韵的形式编成韵语，使之句式整齐、文道结合、通俗易懂、便于记忆的一种方法。　　三、化学韵语的分类　　按照化学韵语所表达的知识内容，我将化学韵语编成了概念原理韵语、单质和化合

5、物韵语、实验操作技能韵语、化学计算韵语等。　　四、化学韵语的内容简介　　化学概念原理韵语是将其内涵和外延编成歌诀来记忆，如“固体的溶解度”可编成“溶解度把握四要素，首先指明某温度，溶质、溶剂配溶液、溶剂规定100克、质量单位都用克、溶液状态要饱和”。单质和化合物韵语是将其物理性质、化学性质以及用途等编成的，如“二氧化碳”可编成”二氧化碳有灭火性、固体俗称叫干冰，和水化合成碳酸，常用石灰水来检验。”化学实验操作技能韵语是按照操作要领，注意事项来编成的。如“过滤”操作可编成“过滤操作很重要，一贴、二低和三靠。粗盐提纯用玻璃棒，四处作用不一样。”化学计算韵语是按计算格式，注意事项

6、来编成的。如溶质的质量分数的计算可编成“质量分数表达式，溶液上面是溶质，通常加水来稀释，前后不变是溶质”等等。　　五、化学韵语教学的理论基础　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“出现学生落后，成绩不良现象”主要因为他们“没有把那些好像是知识地基的基础知识牢固地保持在记忆里、达到牢记终生的程度。”化学韵语教学就是借助化学韵语来快记、巧记、记住、记牢所学化学知识，让学生学得快，记得牢，活学活用，举一反三。其理论依据主要有：　　1、快速记忆原理　　心理学研究证明：记忆的基础是联想、而快速记忆主要是运用定位联想和奇特联想。而化学韵语教学就是从快速记忆入手，运用定位联想和奇思妙想，如化

7、学上洗气瓶用途很广，操作要领可编成“长进短出气畅顺，短进长出液外喷”。学生在新奇好笑中，轻松愉快地记住了操作要领，既快又好。　　2、认知规律　　现代教育理论研究认为“儿童和青少年的思维过程与成人不同，是先整体后部分，先记忆后理解。”学生在学习化学时，常常感到知识琐碎、难记。而化学韵语就是把化学知识有机地组合在一起，以知识块的形式，让学生整体记忆，整体贮存，这样记的化学知识不易拆散和遗忘。如学生在学习完碱的通性时，常感到知识零碎，记不住，为此，我将碱的四条通性编成“碱的性质很活泼，能和酸类起中和，酸性氧化物很多，发生