如何加强小学生数学课堂逻辑思维能力的培养

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1、如何加强小学生数学课堂逻辑思维能力的培养重庆市开县大德镇中心小学朱亚军405400【摘要】：当前，培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基木任务。思维具有广泛的内容，关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求，在教学中有计划地培养学牛.的数学思维能力，教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性，以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。木文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。【关键词1小学数学、思维能力、培养、培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的一项重要任务。决定学生逻辑思维能力和发

2、展水平高低的因素很多。而教师的教学指导思想正确与否和教师木身能否经常准确规范地应用科学的符合逻辑思维的方法进行教学和训练应该说是极其重要的因素。在教学过程中不仅要教知识，而且更重要的是引导学生学会运用逻辑思维的方法，使学牛.知道怎样想问题，怎样独立地去探索问题。一、逻辑思维能力培养的重要性逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概拈、判断、推理的能力、采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理曰常生活问题

3、所必须的能力。数学是用数量关系（ti括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密。二、小学教学中数学的意义人们通常认为数学只是简单的加减乘除，是一门理科性质的学科，仅重视了表面的数字运算，却忽略了数学与其他学科知识间的逻辑联系。在数学学习中,我们不难发现，要对数学学习内容理解、掌握，必须要有很好的观察能力、想象能力、推理能力。而掌握了这些能力，可以为培养其他学科所需的科学素质及逻辑思维能力打下良好的基础。所有的学科不是独立存在，而是相互联系的。以下是我对学＞』数学重要性的几点看法。1.培养逻辑思维能力。逻辑思维指对事物观察、概括、推理，然

4、后采用逻辑方法，正确表达自己意见的能力。逻辑思维能力不仅在数学学习中体现出来，也是学习其他学科所必备的。2.开发非智力因素。非智力因素指兴趣、情感等与智力无关的心理因素。兴趣体现在激发学生解决问题的求知欲，从而产生较高的学AI动机。这在其他学科中也需要，只有具备良好的动机，加上浓厚的兴趣，才可能对一门学科有兴趣,这就成为学好学科知识的首要条件。3.培养科学文化素质。无论学4什么学科，都不能以自己的妄想来断定结果。没有事实为依据的知识，只能误导学生。因此要用科学的观点来学习新的知识。三、培养学生的数学思维的重要性学生的数学能力受到先天素质、家庭教育、

5、外界因素等的影响。有的学生学能力强，依据自己的理解及老师的讲解，能很快地掌握知识，他们不仅能很快地解决问题，而且会有自己的独特的理解，能凭借原有的知识去掌握新的知识。有的学生只能通过死记硬背来记住知识，没奋自己的理解，学4起来也就相对费劲，他们的思维无条理，混乱，面对没见过的题目，无从下手。对于这种情况,在教学中只有注重培养数学思维才能解决根本问题。因此，认识培养数学思维的重要性是必需的。1.数学思维能力与知识、技能紧密结合。教学过程不是简单地传授知识，还是全面培养学生各种素质的过程。学4知识的过程，就是运用各种思维解决问题的过程，在学中不注意培养

6、数学思维，就无法较好地理解所学的知识，有可能养成死记硬背的＞』惯。2.判断能力体现了数学思维能力。学习的根本任务是让学生学会对身边的事情进行真假判断，对教材上的内容、老师的讲解质疑。学生要用自己的数学思维提出自己的观点，发表有个性的见解。3.数学思维能力体现了学生的综合素质。总结能力即灵活地运用所学知识概括自己观点的能力，它要求学生首先具奋推理思维能力和发散思维能力。另外，总结能力是综合素质的表现，所以数学思维能力也体现了学生的综合素质。四、数学课堂中如何培养逻辑思维能力1、营造学d气氛，激发主体参与的能动性，开发学生逻辑思维只要能注意问题情境的创

7、设和意境的展现，营造和谐民主的氛围，就可以调动学生学习兴趣。而兴趣是最好的老师，只有调动学生的学习兴趣才能使之产生参与的欲望，产生主动学习的责任感和愉悦感。实践证明，教师不仅要激发学生的心灵深处的求知欲望，而i要让学生在参与中获得成功的情感体验。这样才能使学习产生强大的内驱力，学生的思维才能得到发展。教师给学生的爱有助于师生情感的沟通。学生则会由于对教师的爱而迁移到对学科的兴趣。冋吋教师对学生的适当的激励也有助于学生获得学习的动力，会使学生进一步产生对学习兴趣。教师的教学艺术是激发培养学生的兴趣的重要环节，在课堂教学应想法设法，根据教材特点，学生的

8、年龄及个性特点，以教材为载体，以能力培养为主要内容，运用灵活方法，来激发学生学习兴趣。简而言之，学习兴趣是发展思维的重要因