第九章从面积到乘法公式--小结与思考

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1、第九章从面积到乘法公式--小结与思考班级姓名学号学习目标：1．进一步理解本章的有关内容，掌握有关的运算法则，并会应用法则进行计算。2．了解公式的几何背景。3．反思本章的学习过程，进一步感受从图形面积计算得出整式乘法法则、整式乘法公式的过程，并会理解计算的算理，发展符号感，发展有条理的思考和表达能力。学习重点、难点：灵活运用整式乘法法则和乘法公式进行运算。教学过程一．知识回顾：整式乘法单项式乘单项式单项式乘多项式多项式乘多项式乘法公式反过来用因式分解1．学生自己回顾本章所学的内容，在学生独立思考的基础上，开展小组交流和全班交流，使学生在反思与交流的过程中逐渐建立知识体系

2、：2．己举出整式乘法与因式分解的例子，体会整式乘法的运算法则和乘法公式以及因式分解与整式乘法的互逆关系。3．你知道吗？1)单项式乘单项式:①系数与系数相乘；②相同字母相乘；③单独字母照抄.2)单项式乘多项式：用单项式去乘以多项式的每一项，再把所得积相加.3)多项式乘多项式:用其中一个多项的每一项去乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.4)乘法公式：①(a+b)(a-b)=a2-b2②(a+b)2=a2+2ab+b2③(a-b)2=a2-2ab+b2④(x+m)(x+n)=x2+(m+n)x+mn5江苏省江阴高级中学初中部5)因式分解方法：①提取公因式法；②公式法

3、；③分组分解法；④拆项、添项法．二、基础练习：1、下列分解因式中，错误的是(　)A.15a2+5a=5a(3a+1)B.-x2-y2=-(x+y)(x-y)C.m(x+y)+x+y=(m+1)(x+y)D.x2-6xy+9y2=(x-3y)22、要使x2+2ax+16是一个完全平方式,则a的值为()A.4　B.8　C.4或－4　D.8或－83、（－5）2000＋（－5）2001的结果()A.52000　B.-4×52000　C.-5D.(-5)40014、当x=1时，代数式ax2+bx+1的值为3，则(a+b-1)(1-a-b)的值等于（　　）A.1　　B.－1　　C

4、.2　　D.－25、有4个代数式①m2n;②3m-n;③3m+2n;④m3n.可作为代数式9m4n-6m3n2+m2n3的因式是（　　）A.①和②　B.①和③C.③和④D.②和④6、已知1km2的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧1.3×108kg煤所产生的能量，在我国9.6×106km2的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧煤_______________kg（用科学记数法表示）7、若x-y=5,xy=6，则x2y-xy2=________,x2y+xy2=_____8、编一道因式分解题（编写要求：既要用提取公因式，又要用到两个公式），这个多项式是＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、已知(3x+ay)2=9x2-48xy+by2，那么a,b的值分别为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三．例题讲解：1、单项式乘以多项式：(-3xy+y2-x2)×6x2y2、多项式乘以多项式:(x＋2)(2x－3)3、乘法公式：⑴、(2m-n)2⑵、(x-)(x2+)(x+)练习：（1）(2x-y)(____)=4x2-y2（2）(b-a)(____)=a2-b2(3)4x2-12xy+(___)=(_____)2(4)小兵计算一个二项整式的平方式时,得到正确结果是9x2++16y2，但中间一项不慎被污染了,这一项应是()A12xyB24xyC±1

6、2xyD±24xy4、计算题：(1)(x-3y)(y+3x)-(x-3y)(3y-x)(2)(p+2q)2-2(p+2q)(p+3q)+(p+3q)2(3)(2m-3n)25江苏省江阴高级中学初中部5、化简后求值：，其中，．6、己知x+5y=6,求x2+5xy+30y的值7、把下列各式分解因式：（1）2-50；（2）．8、把下列各式分解因式：1）、16x4-72x2y2+81y42）、(x2+y2)2-4x2y23）、-ab(a-b)2+a(b-a)24）、(x2+4x)2+8(x2+4x)+16aaabbbacccc例4．（1）两个边长分别为a,b,c的直角三角形和

7、一个两条直角边都是c的直角三角形拼成一个新的图形。试用不同的方法计算这个图形的面积，你能发现什么？abccab（2）由四个边长分别为a,b,c的直角三角形拼成一个新的图形。试用两种不同的方法计算这个图形的面积，并说说你发现了什么。例5．（1）观察下面各式规律：；；；……写出第n行的式子，并证明你的结论．(2)计算下列各式，你发现了什么规律？①；②；③．三．巩固练习：选做P79复习题．四．课堂小结：本节课知识、方法的回顾．5江苏省江阴高级中学初中部【课后作业】班级姓名学号1.若单项式与是同类项，那么这两个单项式的积是.一、试试你的身手！2.当时，代数式