国民政府的内外政策教案

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1、中华民族的抗日战争·国民政府的内外政策 教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握国民党五届五中全会确定的反动方针；中共中央对待国民党顽固派的政策；皖南事变；枣宜会战；豫湘桂战役国民党军队大溃败；国民党反动独裁统治的特征；四大家族的经济垄断。2．能力方面：（1）通过对国民党政治态度两面性形成原因的分析，培养学生辩证分析问题的能力。（2）通过对皖南事变影响的探讨，培养学生综合分析问题的能力。3．态度、价值观方面：（1）通过介绍叶挺在皖南事变中和事变后与国民党顽固派的斗争的事迹，对学生进行革命传统教育和人格美的教育。教育学生学习和继承先烈的优

2、秀品德和高尚情操，发扬革命传统，树立正确的人生观和价值观，立志做合格的社会主义建设者和接班人。（2）通过张自忠在枣宜会战中壮烈殉国等内容的教学，对学生进行爱国主义教育。（3）通过中国共产党争取维持国共合作的局面，巩固并扩大抗日民族统一战线所进行的斗争，对学生进行社会责任感教育。4．学法指导方面：（1）引导学生分析理解国民党两面政策所造成的结果，帮助学生学会全面看问题的思维方法。（2）引导学生阅读理解和分析关于皖南事变的历史资料，帮助学生掌握研习历史资料的方法。重点、难点分析1．重点分析：皖南事变是重点。抗日战争爆发后，国民党并没有放弃反共反人民的活动，这

3、是蒋介石集团大地主大资产阶级的反动本质决定的。抗日战争进入相持阶段后，随着敌后抗日根据地和人民抗日武装力量的发展壮大，国民党反共反人民的倾向也日渐增长，不断掀起反共浪潮。国民党为适应日本帝国主义策略改变的需要，为了扫清它投降道路上的障碍，制造了震惊中外的皖南事变，反共活动达到了高潮。由此可见皖南事变是教师帮助学生理解国民党反动本质及其为什么消极抗战，积极反共的最好事例，是关键知识点。该事变突出了中国共产党顾全大局坚持原则，国民党背信弃义这一点，使学生认识到中国共产党是中华民族利益的忠实代表，有利于培养学生形成正确的价值观。2．难点分析：国民党五届五中全会

4、确定的反动方针是难点。该方针是国民政府在抗日战争进入相持阶段后所执行的内外政策的集中体现。在这一方针指导下，国民党顽固派掀起了第一次反共高潮，制造了皖南事变。国民党的独裁统治更加黑暗。四大家族加强对经济的垄断、掠夺，官僚资本急剧膨胀。对这一问题深层次的理解，同学们在学习中有一定的难度。在教学中通过对这一问题的分析，可培养学生透过现象看本质的能力，充分认识国民政府是一个本质上反动、腐败的政府，这样的政府必将要被历史所淘汰。课堂教学设计5师：同学们，抗日战争进入相持阶段日本侵华方针发生了什么变化？对国民党产生了什么影响？生：（思考并回答）师：（总结学生的认识

5、）日本改变侵华方针，以政治诱降为主，使国民党内发生变化，亲日派的汪精卫集团公开投敌，成为日本帝国主义侵略中国的工具和帮凶；亲英美派的蒋介石集团发生动摇，由抗日转向反共。今天，我们来学习国民政府的内外政策。（板书第二章与第三节的课题）一、国民党政策转向反动1．国民党五届五中全会师：1938年10月，广州、武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。日本帝国主义尽管没有放弃以军事手段迫使中国完全屈服的妄想，但为了对付长期战争的局势，改变了以前的战略方针。随着日本侵略政策的变化，国民党的政策也发生了重大变化。1939年初召开的国民党五届五中全会是国民党政策转向反动的重要

6、标志。（引导学生阅读教材，明确国民党五届五中全会确定的反动方针）生：（在教师指导下阅读教材）师：（请同学们结合本章学过的内容互相讨论。为什么说国民党五届五中全会确定的反动方针标志着国民政府自抗战以来在政策上的重要转变）生：（互相讨论、发表意见）师：（总结学生的认识）卢沟桥事变爆发后，国民党表示准备抗战，国共合作，建立了抗日民族统一战线。抗战初期，国民政府在正面战场比较积极地抗击日军。国民党五届五中全会不仅确定了“溶共、限共、防共、反共”的反动方针，还作出了强化国民党独裁统治、加强蒋介石个人权势的重大决定。由此我们不难看出这次会议是蒋介石集团政策的重心由对

7、外转向对内，由抗日转向积极反共的会议，是国民党的内外政策向着消极的、退步的、反动的方面转化的会议。（引导同学们思考，既然蒋介石集团政策的重心发生了转变，为什么在国民党五届五中全会上蒋介石还声言“坚持抗战到底”，表示抗战决心呢）生：（思考并作答）师：（对学生的认识作简单总结）由于日本帝国主义灭亡中国的政策并没有改变，中日民族矛盾依旧是主要矛盾，由于中国共产党坚持抗日、反对分裂与投降，全民抗战的历史洪流势不可挡，所以蒋介石集团虽然积极推行反共政策，却不敢赤裸裸地破坏国共合作和抗日民族统一战线。因此蒋介石不论在国民党五届五中全会上还是会后继续打着抗日旗帜，但抗

8、日十分消极；继续打着“联共”旗帜，但不断制造军事磨擦，不断挑起各种事端。这是蒋介