抵制非法宗教进校园活动宣讲ppt课件

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1、“抵制非法宗教活动，构建和谐校园”主题宣讲博湖县第二小学李婷婷怎样区分合法宗教与非法宗教？合法宗教概括起来就是四个合法:(一)合法的场所:国家宗教部门批准登记的场所,包括寺庙、宫观、清真寺、教堂及其它固定场所。(二)合法的团体:指必须在国家民政部门登记注册的我国的五大宗教即佛教、道教、天主教、基督教,伊斯兰教。(三)合法的身份:我国合法的僧侣人员都是经过有关部门批准,核发身份证明的,不是剃了头就能当和尚,并且要求在合法的场所内开展活动,如:讲经、讲法、布道、受洗、受戒等。(四)合法的内容:提倡爱国爱教,维护祖国统一,促进社会稳定,巩固民族团结,健康向上,多做善

2、事,远离邪恶等。个人在家信仰供奉神像、烧香也是合法的,但是不能聚会。非法宗教的特点：非法宗教活动是泛指一切违背国家宪法、法律、法规、政策的种种宗教活动。非法宗教,是盗用合法宗教的名称,用合法宗教名义迷惑、蒙骗群众的。凡是这些所谓的宗教都有一个共同的特征：挂羊头卖狗肉——打着宗教的旗号，行招摇撞骗之实。宗教的目标本来都是促进社会和谐和睦的，而这些挂羊头卖狗肉的所谓的宗教却总是让社会不得安宁，这就是不得不禁止的原因。自治区界定非法宗教活动的标准：1、以宗教为由影响社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度、干预行政、司法、计划生育政策和遗产分配，以及其他损害国家

3、利益、社会公共利益和公民合法权益的活动。2、干涉他人宗教信仰自由，强迫或变相强迫他人信教、封斋、礼拜；或以斋戒为借口干涉群众正常的生产、经营和社会活动；强迫妇女进寺礼拜和戴面纱。3、由未经爱国宗教团体聘任、无宗教教职资格证书的人员组织、主持宗教活动、举行宗教仪式。4、未经批准，在本宗教活动场所以外的地方进行有组织的宗教活动。5、未经批准，擅自从外地搬请宗教教职人员。擅自邀请内地宗教教职人员来我区进行宗教活动。6、自封传道人，随意发展教徒。擅自祝圣神职人员。擅自接受国（境）外宗教组织的祝圣。7、非法开办教经班，修道班、神学班，未经批准私带学经人员。8、未经批准，

4、在各级各类学校和非学历机构开设宗教课程或进行其他宗教活动。9、强迫、唆使、纵容、放任未成年人和在校学生礼拜、学经、封斋。10、给未领结婚证者以念“尼卡”等宗教仪式结婚，未依法办理离婚手续而以念“三个塔拉克”就离婚等方式干预婚姻。11、恢复已被废除的宗教封建特权和压迫剥削制度，搞“教主”继承，派阿訇，收宗教课税。22、未经批准，擅自接受国外组织或个人宗教性捐赠。接受境内非法宗教组织宗教性捐赠。23、未经批准，擅自参加国外宗教组织的各种培训和会议，擅自与国外宗教组织联系进行宗教活动和交往等。24、境外组织和个人以经商、旅游、讲学、留学、文化交流以及给受灾地区捐款、

5、捐资助学、扶贫帮困、防病治病等为名，进行宗教传教活动。25、未经登记和批准，私设活动点。未经批准，擅自新建、改建、扩建宗教活动场所或者修建其他建筑变相用以宗教活动。以出资修建为由把持操纵寺院。26、未经批准，在宗教活动场所外修建大型露天宗教造像。未成年人不能信教青少年代表未来，青少年能否健康成长和全面发展，事关社会主义事业的兴衰成败，事关国家的安危福祸，事关中华民族的生死存亡。而西方反华势力从未放松对我们青少年的思想渗透，上个世纪末，美国中央情报局就制定了对我实施“和平演变”的《十条诫令》，其中有3条是专门针对我国青少年。比如第一条：“尽量用物质来引诱和败坏他

6、们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条”、“让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神”，等等。据有关资料，西方主要国家和敌对势力在我周边地区设有31个转播台，每天使用普通话和5种我国方言、174个频率对我国播音62小时35分钟，同时，在我国上空有419个卫星电视频道，其中仅美国就有104个。他们利用广播电视节目，不遗余力地输出他们的意识形态和价值观念，企图影响我国广大群众特别是青少年的思想意识。从内容上看，西方媒体对中国的报道，90%以上是负面报道，竭力丑化甚至妖魔化中国。这些反华宣传，千方

7、百计损害我国形象，破坏青少年对中国特色社会主义的认同感。西方的基督教机构甚至叫嚣，要“向中国10亿人传福音”，要使中国“基督化”。一些非法宗教组织在境外势力的扶持下，在我省大量发展青少年信徒。据统计，我省一些地方信教青少年的比例已占到信教总人数的12.8％。在一些大学，有不少大学生被一些外籍教师以隐蔽的援教形式进行宗教渗透。有的地方地下宗教组织甚至利用寒暑假培训青少年。利用宗教对学校进行渗透的险恶用心，不仅在于扩大宗教的影响，更在于与我争夺青少年、争夺下一代、争夺未来。严重地干扰了学校正常的教育教学活动，损害了未成年人的健康成长。当今时代是科学文明理性的时代，

8、作为未来社会主义现代化的建设者，要适应