地理综合测试16

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时间:2018-10-14

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1、高三调研考试试卷地理本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分100分,考试时间100分钟第I卷(选择题,共48分)本卷共16小题,每小题3分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求。1.下列现象属于太阳活动对地球影响的是A南极上空出现臭氧层空洞B地面短波通讯受影响C大气中二氧化碳增多,气温升高D北极地区出现极昼现象2.关于水循环的叙述,正确的是A从数量上看,水资源的更新主要靠海上内循环B陆地循环对陆地水补给量很少,因此对各地影响和意义都很小C从改善小气候的角度看,加强陆地循环比海南间循环更重要D参与海陆间循环的地区,不一定参与陆地循环3.交通干线力

2、求从城市边缘通过,最主要目的是A促进城市建设,适应城市发展B节约交通线路建设费用C使中小城市扩大发展为大城市D分流通过枢纽的客货流读海南分布示意图(图1),回答4—5题:4.图中(1)(2)(3)(4)四点海面盐度比较A(1)>(2)B(2)>(3)C(3)>(4)D(4)>(1)5.图中(1)处附近是世界性的大渔场,在此交汇的洋流是A墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流B日本暖流和千岛寒流C巴西暖流和秘鲁寒流D北太平洋暖流和加利福尼亚寒流6.小流域综合治理模式,治理的是A黄淮海平原的低湿地B黄土高原的水土流失C西北干旱区的荒漠化D江南丘陵的红壤7.当前,三峡地区发展建设中面临的最大问

3、题是A争取建设资金B完善基础设施C生态环境恶化D脱贫和移民安置8.三峡工程与其最大受益区域匹配错误的是A防洪—荆江河段B航运—川江河段C发电—西南、华中D灌溉—中下游地区9.读等值线图(a1>a2>a3),判断A若是等高线,虚线处表示山脊B若是表层海水等水温线,虚线处表示寒流C若是海平面大气等压线,空气是逆时针方向运动D若是海平面大气等温线,此图表示的是北半球10.造成世界经济的南北差距,并不是因为A不合理的国际经济秩序B南、北方发展的基础相差悬殊C南方国家历史上是北方国家的原料产地和市场D南、北方人口和资源分布不均11.读下表(表1),判断表1我国三个经济地带国内生产总值所

4、占比重的变化(%)年份1980198519901995比重增减东部52.352.953.858.3+6.0中部31.231.129.827.6-3.6西部16.516.016.414.1-2.4A经济发展水平:东部>中部>西部B经济发展速度:东部>中部>西部C东部与中部、西部的差距越来越小D东部经济是正增长,中部、西部经济是负增长12.长江三角洲是我国城市化水平最高的地区之一,其中乡镇企业的发展发挥了很重要作用。下列叙述哪句是具概括性?A乡镇企业发展可积累资金,为城镇建设提供物质基础B乡镇企业发展直接或间接为农村剩余劳动力提供就来机会C乡镇企业发展促进了人口的转移和土地的转移

5、D乡镇企业发展加速了经济结构的调整13.下列文化扩散中属于刺激扩散的是A该文化易为大家所接受,一旦接受就能帮助传播B该文被吸收者做了某些改变后,继续传播C由于人们的长途迁移带到某地,被当地人接受D该文化现象只能被部分人群所接受中国和印度是两个人口最多的发展中国家,美国和日本是两个人口最多的发达国家,分析四国情况,完成14—16小题。14.上述四国人口现状相比较A日本的人口平均密度最低B美国的城市人口比重最低C中国的老龄人口比重最高D印度的人口自然增长率最高15.当太阳直射点自赤道移至南回归线期间A日本一直是多雨季节B美国的玉米处于快速生长时期C印度大部分地区经历自雨季至旱季的

6、变化D中国沿海地区的台风活动频繁16.当伦敦为中午12时A美国处于黑夜,另三国都是白天B美国处于白天,另三国都是黑夜C中、印、日三国的日期比美国早一天D四国的日期相同第II卷(共52分)17.读我国东北某河流水文站的气候直方图及河流流量过程图,回答:(5分)(1)7、8两月降水约占全年降水总量的()A.33%B43%C53%D63%(2)4月份的峰值流量约为m3/s,造成此峰值流量的主要补给是,它对农业生产的益处是。(3分)18.读新疆图,回答:(13分)(1)新疆幅员辽阔,资源丰富。从地理角度分析,制约新疆经济发展的两个主要因素是和。(2分)(2)1999年我国修建了从库尔

7、勒到喀什的南疆铁路,分析社会、经济和自然条件,对南疆铁路区位的影响(4分)(3)为了加快经济的发展,充分利用本地资源,新疆提出重点发展“一白一黑”战略,其中“白”是,“黑”是。从自然环境和资源条件分析,该战略实施的地区优势是(4分)(4)简要说明如何保证既实现社会进步,又要避免罗布泊、古楼兰消失的悲剧重演?(3分)19.读太原(图)和天津图两城市示意图,回答:(13分)(1)两城市在区位因素上的共同之处是,,(2)读表2,分析:表2天津与太原空气质量周报(1999年6月×周)污染指数首要污染物空气质量级

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