25《 养成读报好习惯》导学案

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1、导学案（实验稿）课题：养成读报的好习惯第课时课型：新授课教研组：六年级语文主备教师：执教：学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。学习重点懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。学习难点怎样才能养成读报的好习惯。预习内容学习目标、学习过程、感受。前置性作业预习课文学习过程环节学案导案预习展示一、认读下列词语上瘾污垢美味佳肴坚持不懈翱翔着迷良师益友九霄云外二、提问题

2、1、报纸上有魔力吗？为什么这么说？2、报纸上有什么东西这样令人着迷呢？3、该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题3、默读课文，思考：课文主要写了哪几个方面的内容？并给课文分段，说说段意。(段意可以是课文中的句子，也可以是自己的话)4、想想自己读报的收获。4、读报还要注意些什么呢？5、这篇文章给你什么启发呢？6、了解重点语句的含义。7、了解课文的写作特色5、理解重点句子的含义：（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成

3、了一堆黑炭。（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。（三个“新”）6、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，有什么作用呢？导入新知这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文，主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。在教学本课时，可以引导学生利用哪些读书方法来学习本课呢？自主探究（知识整理，阅读思考）１、了解结构。第一段（1--3自然段）：每天读报的好处。第二段（4--5自然段）：怎样读报〉第三段（6--7自然段）：读报的收益。２

4、、大家交流读报的好处以及收益。３、理解：（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。4、了解课文的写作特色5、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自

5、然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。。成果展示1、检查生字词读音，交流容易写错的生字。2、交流不理解的问题。3、了解全文的结构，整体感知课文。（最后一个自然段的作用是什么？）4、交流读报的好处以及收益。小结这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。目标检测开展“报纸剪贴”读报评报活动。作业布置每天读一页报纸。学习收获及课后反思这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生

6、自己阅读就可以了。教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉

7、得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。