浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养

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1、浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养　　摘要：初中生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力和潜能，兴趣还能促进学生的智力发展，要进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生学习兴趣，重点从引入探究式教学、情境教学、互助合作学习，实验动手教学，激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣。学生才能轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术的发展。　　关键词：生物教学；课堂改革；学习兴趣　　孔子

2、曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不但如此，兴趣还能促进学生的智力发展，是开发智力的钥匙。著名心理学家皮亚杰曾指出“……所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是学习的强大动力和内在力量。生物教学中，如何有目的地激发、培养学生强烈的求知欲和创造欲呢？　　1、把握第一节课，开启兴趣的大门　　把握第一节课，激发学生学习生物的兴趣　　如：浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养　　摘要：初中生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力和潜能，兴趣还能促

3、进学生的智力发展，要进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生学习兴趣，重点从引入探究式教学、情境教学、互助合作学习，实验动手教学，激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣。学生才能轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术的发展。　　关键词：生物教学；课堂改革；学习兴趣　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不但如此，兴趣还能促进学生的智力发展，是开发智力的钥匙。著名心理学家皮亚杰曾指出“…

4、…所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是学习的强大动力和内在力量。生物教学中，如何有目的地激发、培养学生强烈的求知欲和创造欲呢？　　1、把握第一节课，开启兴趣的大门　　把握第一节课，激发学生学习生物的兴趣　　如：浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养　　摘要：初中生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力和潜能，兴趣还能促进学生的智力发展，要进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生学习兴趣，重点从引入

5、探究式教学、情境教学、互助合作学习，实验动手教学，激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣。学生才能轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术的发展。　　关键词：生物教学；课堂改革；学习兴趣　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不但如此，兴趣还能促进学生的智力发展，是开发智力的钥匙。著名心理学家皮亚杰曾指出“……所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是学习的强大动力和内在力量。生物教学中，如何有目的地

6、激发、培养学生强烈的求知欲和创造欲呢？　　1、把握第一节课，开启兴趣的大门　　把握第一节课，激发学生学习生物的兴趣　　如：浅谈初中生物教学中学生兴趣的培养　　摘要：初中生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力和潜能，兴趣还能促进学生的智力发展，要进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生学习兴趣，重点从引入探究式教学、情境教学、互助合作学习，实验动手教学，激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣。学生才能

7、轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术的发展。　　关键词：生物教学；课堂改革；学习兴趣　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不但如此，兴趣还能促进学生的智力发展，是开发智力的钥匙。著名心理学家皮亚杰曾指出“……所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是学习的强大动力和内在力量。生物教学中，如何有目的地激发、培养学生强烈的求知欲和创造欲呢？　　1、把握第一节课，开启兴趣的大门　　把握第一节课，激发学生学习生物的兴趣　　如：浅谈初

8、中生物教学中学生兴趣的培养　　摘要：初中生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力和潜能，兴趣还能促进学生的智力发展，要进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生学习兴趣，重点从引入探究式教学、情境教学、互助合作学习，实验动手教学，激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣。学生才能轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术的发展。　　关