管理计算机资源

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1、教材：《初级中学信息技术教程第一册》第二章第四节课型：新授课课时安排：1课时学校：赣榆县、金山中学授课人：傅西连课题：《管理计算机资源》一、教学目标；1、认知目标理解文件与文件夹的概念，掌握怎样川"我的电脑"管理磁盘文件。2、技能目标使学生掌握在磁盘上新建文件夹、对文件夹重命名的方法，掌握对文件或文件夹的选定、移动、复制和删除等操作。3、能力目标培养学生对信息进行分类管理的能力。二、难点的分析及对策；主要完成文件夹的创建、选定、复制、移动、改名、删除和查找等操作，内容比较多，且实现的方法有多种，对学生来说要完全掌握难度较高。在学习本课内容之前，学生己经掌握了如何打开"我的电脑"，如何查看计算机

2、资源；初一学生的计算机水平存在明显的差异性，分成小组让他们共同进行探索学习是比较好的解决办法。三、教学资源多媒体机房。教师机E盘根目录存放文件夹"我的书包"，内含19个文件；另有文件夹〃资料1〃，〃资料2〃，〃资料3〃，〃交作业〃，〃练习1〃，〃练习2〃，〃练习3〃;"管理计算机资源"PowerPoint文件。学生机E盘有"练习1",〃练习2",〃练43桌面有"鼠标点击小游戏.htm"文件。教学准备对学生进行分组，每5人一组，共10个组。每组确定1名小组长，负责落实本组同学练情况。为每个小组准备一张对问题进行讨论后的记载表。U!教学过程结构流程满足单个条件的记录的筛选教学评价教学策略提$学习目

3、标导入学生自学，自由讨论并上机实践学生上台演示互评教师评价教师小结、演示补充课堂总结课后作业五、主要教学过程说明六、教学设计意图及评价。在本课的设计屮，有意识地安排丫进行鼠标练习的小游戏，让学生体会到：玩游戏是要以一定的操作技能作为基础的。整堂课下来，100%的学生完成了第一种方法的整理任务，70%的学生完成了第二种方法的整理任务，另外还有10%的学生用其他方法完成了整理任务。在学生小组合作学习过程中，由于部分学生对这种方式还不是太适应，所以有些小组的交流还只是形式上的交流。先进的教学理念与口常的课堂教学如何更好地结合起来，将是我们今后要进一步研宄的问题。七、附：《管理计算机资源》学习情况反馈

4、表学校：班级：小组编号：小组成员：基本要求根据选择的分类方法打开E盘"管理资源"文件夹中"练习X"文件夹，对其中的文件进行移动或删除操作。结朿后回到上一层文件夹，把"练习X"改成"XXXX",其中〃XXX"是自己的姓名，最后一个"X"是第几种方法。然后通过"网上邻居"复制到教师机"交作业"文件夹屮。对部分同学的扩展要求操作速度快的同学可以换一种分类方法对文件进行整理操作。交作业操作步骤（略）本小组中用1种方法完成的人，用2种方法完成的人，用其他方法完成的人、请小组长召集小组成员讨论下列问题并把结果写在空白处1.建立文件夹冇哪几种方法？2.选屮文件（夹）有哪几种方法？3.复制操作与移动操作的区别

5、是什么？4.你们小组用到了哪几种删除文件的方法？5.假如文件删除了，它到什么地方去了？6.假如文件被误删除，有没有办法挽救回来，怎么操作？7.如果某些文件确实不要了，该怎样完成真正的删除操作？