卫生法律法规绪论

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1、卫生法律法规前言一、课程简介二、授课对象三、课程目标四、授课特点一、课程简介：卫生法律法规是我国法律体系的重要组成部分，随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，卫生法越来越受到社会的关注，20世纪80年代以来，全国大多数医学院校陆续开设了《卫生法律法规》这门课程。在医学教育课程体系中，《卫生法律法规》应属一门重点学科，是护士执照资格考试的必考课程。课程构成本科程共十四章，分为三大模块：第一部分：1—7章，医疗护理相关的一般法学理论第二部分：8—13章，医疗护理相关的主要法律制度第三部分：14章，医疗护理法律风险管理二、授课对象我院护理专业学生三、课程目标1、针对授课对象是护

2、理系学生，本课程教学应注重两个层次的要求：一是注重法学及卫生法学基础理论的教学，培养学生的法学理论素养，增强法律意识，提高依法行医的能力。二是注重理论联系实际，基于学生的实践经验，侧重于理论联系实际，既可以引导学生进行理论思考，又可以在理论的高度上结合实践。第一章绪论第一节卫生法律法规课程的概念、性质与任务第二节卫生法律法规课程与法律学科及医学的关系第三节学习卫生法律法规课程的意义与方法第一节卫生法律法规课程的概念、性质与任务一、卫生法律法规课程的概念运用一般法学理论和方法，分析与认识卫生法律法规现象，阐明卫生立法宗旨及具体卫生法律法规的价值取向与社会作用的一门应用性法律教

3、育课程。二、卫生法律法规课程的性质（一）法律学科性（二）社会实践性（三）基础知识性（四）开放发展性三、卫生法律法规课程的任务（一）依据法学的理论与方法阐释卫生法的本质与价值（二）概括与介绍卫生法的体系及其发展规律（三）对卫生法进行学理解释与宣传（四）阐述卫生法的社会作用及其作用的局限性（五）培养学生的法律思维能力第二节卫生法律法规课程与法律学科及医学的关系一、卫生法律法规课程与法律学科的关系1、接受理论法学的一般理论的指导2、受部门法学理论的指导二、卫生法律法规课程与医学的关系1、卫生法学与医学医学是研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门学科体系。主要研究人类疾病的发生、发

4、展及其防治、消灭的规律，以及增进健康、延长寿命和提高劳动能力的有效措施，属于自然科学的范畴。而卫生法学属于社会科学的范畴。二、卫生法学与医学伦理学医学伦理学是研究优良医学道德规范的制定和实现的科学，是医学与伦理学相互交叉形成的一门学科。卫生法律规范和医学伦理规范都是调整人们医疗行为过程中的准则，它们共同的目标都是协调人际关系，维护社会秩序和人们的身体健康。卫生法学体现了医学伦理规范的要求，是培养、传播和实现道德的有力武器。医学道德体现了卫生法学的要求，是维护、加强和实施卫生法的重要精神力量。所以卫生法学和医学伦理学是相互渗透，互为补充，相辅相成的。三、卫生法学与卫生管理学管

5、理学是研究管理工作中理论、知识和方法及其规律的一门学科。卫生管理是管理学的重要组成部分。卫生法学研究对象之一的卫生法律规范是卫生法制管理工作的活动准则和法律依据第三节学习卫生法律法规课程的意义与方法一、学习卫生法学的意义（一）树立视公民生命健康权为最高价值的信义的需要（二）树立依法解决卫生社会问题的法治观的需要二、学习卫生法学的方法（一）唯物辩证法是我们学习卫生法律法规课程的总的指导（二）学习卫生法律法规课程的若干具体办法思考题1、你是如何认识卫生法学与医学、医学伦理学和卫生管理学之间关系的？2、你是如何理解卫生法学的研究对象的？3、结合医学发展和临床实践的现实需要，谈谈你

6、对学习卫生法学重要性的理解。4、你感到哪种卫生法学学习的方法最适合你？为什么？