美丽的轴对称图形 教学课例

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1、《美丽的轴对称图形》教学课例科目：小学数学姓名：杨英邮编：066000一、教材分析。《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。二、教学目标。1、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。2、能够找出轴对称图形的对称轴。3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能力。三、教学重点。使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。四、教学

2、难点。1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。五、教学具准备。教具：课件，一张大圆形纸学具：一张大卡纸，一张长方形纸，一张正方形纸，一张圆形纸，每组一份小信封（里面是做一做的图片），剪刀，一支彩笔。六、教学过程。一、情境导入。1、师：同学们，你们喜欢笑吗？老师今天给大家带来了一张人脸的画像，大家看完后，可不要笑得太厉害啊！（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画） 2、师：大家都笑了，谁能告诉老师你为什么笑呢？（这张人脸的两只眼睛都在左侧）3、师：那么这张画你看了以后，觉得怎么样？（画得不漂亮）4、师小结

3、：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。｛开课的导入活动，我从一张不对称的人脸进入，引发学生的共鸣。这样的图形不漂亮，从而引出对称图形。引起孩子心灵的共鸣，产生无限的遐想，激发学生急于进入内容进行探究的浓厚兴趣。｝二、教学新课（一）看图形。（教学对称）出示半张的飞机、蜻蜓、脸谱、蝴蝶、树叶图片：①同学们，今天老师还给你们带来了几张非常漂亮的图片。你们想看看吗？你得猜出它是谁：完整的图是什么？②你是怎么猜出是蜻蜓的？你是怎么猜出是飞机的呢？你是怎么猜出是蝴蝶的呢？③你们觉得这些图形美

4、不美？④再观察这些物体，它们有什么共同的特征？④揭题：同学们，像这样的现象在数学上叫做对称。今天我们学习的就是对称中的美丽的轴对称图形。【板书：美丽的轴对称图形】（二）剪图形。（教学对称轴）1、过渡：刚才我们看到的全是轴对称图形。这样的图形常常给人一种匀称、均衡的美感。同学们，你们想不想剪出一个这样美的图形呢？赶快拿出的你的魔法小剪刀。老师这有几个图形，是什么？这些图形是对称的吗？请你选一个来剪，也可以剪你喜欢的对称图形。（小树、心形、衣服、葫芦）2、同学们自己剪。教师巡视。3、选几个学生的作品贴到黑板上。4、评

5、一评。同学们，先停下手中的剪刀，我们一起来欣赏着几幅图。你认为哪些图形是对称的？哪些不是对称的？（学生回答）教师：（指着剪的不是对称的同学）你能说说你是怎么剪的吗？再找一个说一说。教师:噢！原来你们是随意剪的，看来，这样是很难剪出对称的图形的。我们就请这位同学给大家介绍一下怎么剪的吧？5、请剪的好的同学，到前面给大家演示一下。师：真棒！（掌声）同学们想一想，为什么他们能剪出对称的图形，而他们不能呢？秘密在哪儿？为什么对折呢？（生说出没有对折）我们看看这些图形对折之后是什么样的。（课件出示）如果我们剪心形的图案,对

6、折之后，剪心形的一半，打开后就是一张完整的图案。6、请同学们仔细观察一下，左边的图形比右边的多了些什么？①师：对，这个折痕在数学上我们就叫它“对称轴”。【板书：对称轴，并用虚线画出来】②演示：对称轴就是对折之后的那条折痕。我们在画对称轴时，一定要用尺沿着折痕画虚线，而且两头要出头。③教师板书画对称轴。师：只有这些对称图形才能画出对称轴，这些不能画。（把不是的拿下来）｛这一环节，我先大胆的放手，让学生在剪的过程中体验对称图形的特点；再讨论对比，在探究中感悟新知。学生的发散思维得到了锻炼，自己能够发现问题。这就是“教

7、学无痕”。｝（三）定义图形。（教学含义）师：同学们，给你的感觉，什么样的才是对称图形？｛学生对于对称图形的含义在先看后剪，剪后再辨，辨中找不同，找后说方法的过程中有了进一步的认识与体验，思维水平得以进一步的提升。使学生感觉思有所得，增强探究的信心与乐趣。｝（四）举图形。同学们，想一想，在生活中有什么是轴对称图形？（五）判图形。1、如何判断？那么如果给你一个图形，你怎样才能判断出它是不是轴对称图形？（把这个图形对折一下，看看对折后折痕两边的部分能不能完全重合）2、请你判断。①接下来我们就用这种方法来判断一下。②请同

8、学们小组合作来完成这道题，这是小组合作的要求。请组长带着读一读，然后按要求去做。我了检验你们的合作效率，我看哪组能在5分钟内完成。小组合作要求：第一步：请同学们自己做68页做一做。是轴对称图形的打“√”，不是的打“×”。第二步：小组交流。对不同意见的想办法证明。第三步：是轴对称图形的，先动手折一折，找出对称轴，并在书上画出来。注意：图形在组长的信封里。③汇报。哪些是轴对称