《物流仓储和配送作业》精品课程建设方案设计

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1、专业资料精心整理精品课程建设方案精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。一、精品课程指导思想精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学

2、定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。二、精品课程定位学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基

3、本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。三、精品课程建设思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式，以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。以《物流仓储与配送作业》课程为中心，构

4、建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程，与企业物流下载可编辑专业资料精心整理工程师、专业核心课程骨干教师合作开发配套教学课件和校本教材，建立全面、实用的教学资源库，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。四、精品课程内容建设《物流仓储与配送作业》课程建设1、课程目标本课程的目标是让学生在完成本课程之时，掌握能胜任物流企业、第三方物流企业、制造企业、商品流通企业中仓储、配送管理部门职业工作的专业能力，学生应当能够合作或独立地进行货物商品方面的收发货、出入库和分拨、盘点与保管、配送业务等工作。最终养成胜任第

5、三方物流企业或制造企业、商品流通企业中仓储部门职业工作的综合职业能力。1.1、知识目标（1）了解仓库的基本概念和作用，理解仓储的功能；（2）了解仓库组成结构和布局，熟悉仓库设施用途和使用方法；（3）掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、盘点、出库、装卸搬运等整个作业过程，熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的手续；(4)掌握配送的基本概念和作用，了解配送的要素；(5)熟悉配送作业过程中的基本操作流程，重点掌握车辆调度和配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等1.2、能力目标（1）根据仓库管理

6、流程进行仓储作业管理能力；（2）仓库库存管理商品养护及仓库安全管理能力；（3）流通加工和配送中心规划、管理能力；（4）配送运输管理组织能力、线路优化及成本分析控制能力；1.3、素质目标（1）具有热爱本专业，爱岗敬业的精神和良好的服务意识；（2）具有很好的职业道德素质；（3）具有与人共事的团队精神；（4）具有物流仓储与配送运营方面的成本、竞争意识。下载可编辑专业资料精心整理2、课程参考课时该课程的总课时共计52学时，其中理论课32学时，实训课20学时；在实训阶段采取课堂与实训场所一体化的授课方式。3、课程内容《物流仓储与配送作业》序号教

7、学课程教学内容实训项目理论学时实训学时11仓储基本知识1．仓储的概述2．仓储管理的概述3．仓储商务导入案例，学生分组讨论2/22仓库和仓库设备1．仓库的作用和分类2．仓库结构与布局3．自动化仓库实训一：自动化立体仓库构成实训二：自动化立体仓库作业2234仓储作业管理1．仓储技术作业过程概述2．商品的入库管理3．商品的在库保管4．商品在库养护管理5.特种仓储管理6.商品的出库管理7.仓库的安全管理实训三：入库作业实训四：库存作业实训五：出库作业实训六：堆码与装卸搬运6845库存管理1．库存概述2．库存管理概述3．库存管理方法实训七：盘点

8、作业225仓库规划1．库存规划概述2．仓库选地和选址3．仓库规划的其它关键环节实训八：仓库布局与规划（实地参观并实践模拟）226配送基本知识1．配送概述导入案例，学生分组讨论2/下载可编辑专业资料精心整理2．配送制的形成