校本课程开发教研报告

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1、一、我校校本课程开发情况    通过近两年的努力，在我省普通高中课程改革实施之际，我们开发完成了一套体现学校特色的校本课程。其中校本课程系列教材共19册，活动课程计划3项。课程来源：一，取材于我校教师的课题研究成果。如《山水之城，河都XX》、《地图能力训练》、《成语中的哲学》、《高中英语书面表达指导》、《高中古诗词鉴赏》等，是我校省市立项研究课题成果。二，源于我校多年的教育教学实践。如《加强修养，学会做人》、《探究与创新》、《足球校本教材》、《合唱技巧》、《绘画校本教材》、《计算机指法训练》、《高中化学竞赛辅导》等，是

2、我校在德育研究与实践、研究性学习与科技创新活动、传统体育项目、艺术特色传统教育、学科竞赛活动等方面多年开展的活动的概括总结。三，其他。如《书法鉴赏》、《多彩的生命》、《XX史话》、《沿着科学的脚步探究》、《英语听说》、《英语经典影视赏析》、《英文报刊时文阅读》、《数学在生活中的应用》等，是教研组集体智慧的结晶或个人专题研究的成果，融入了作者独到的见解。课程形态：一、以讲座为主，知识性内容较多，兼顾实践性活动性，培养综合素质；二、以活动为主，强调实践操作，教学手段灵活多样，不一定有纸质教材。本学期我们已经开设了《加强修养

3、，学会做人》、《探究与创新》、《合唱技巧》、《计算机指法训练》等4门校本课程。下学期将进一步开设相关的校本课程，同时继续开发适合我校实际的校本课程。    校本课程体现一个学校的文化传统，是弘扬学校特色和品牌的很好载体。这套系列课程比较准确地把握了校本课程的特征，具备了一定的理论水平，突出了实践性、活动性、校本性、选择性，符合新课程理念，对我校特色课程建设将产生深远影响，对学生全面健康成长产生积极作用。    应注意的问题：一、努力提高教育理论修养，以课题研究为依托开发以校为本的课程和教材。二、在教育教学实践中发现问题

4、、研究问题、解决问题，进而开发、形成教材，用以指导教育教学实践。三、课程内容不宜太繁太难，课题题目不宜太大，参加人员不宜太多。二、调研过程、统计与讨论1.调研过程    为了解同学们对我校已开发课程的看法和下阶段课程开发开设的意向，我们编制了一套调查问卷，简单介绍了已经开发的校本课程，请同学们选择下学期开设的课程，同时写出自己认为应该开设而尚未开发的课程。问卷面向全体高一年级同学，全部回收且均为有效问卷。教务处和教研室对全部问卷进行了统计分析，结果如下。2.统计数据与讨论    （1）对于下学期应开设的课程，同学们的选

5、择如下表所示。    从表中看出，选择前几位的课程是：①英语经典影视赏析，②多彩的生命。这两项的选择超过了全年级586人的半数，说明大部分同学的选择以趣味性为主，他们喜欢形式活泼、趣味性强的课程。仅次于以上选择的是：③沿着科学的脚步探究，④地图能力培养，⑤XX史话，⑥成语中的哲学。这几项的选择占到了40%以上，可见同学们对政治、历史、地理等文科课程比较感兴趣，对理科的探究性学习有一定兴趣。    考虑到本学期已经开设的四门课程和标明时段的高三古典诗词专题讲座等课程的特点，表中显示，同学们对英语听说、阅读等需要付出一定努

6、力的课程兴趣不大，对足球等竞技性体育项目兴趣一般，对传统课程内容缺乏应有的兴趣。课程名称课程形式课时学分开   设   学   段constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

7、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations高一（上）高一（下）高二（上）高二（下）高三（上）高三（下）英语经典影视赏析活动课程181 406    多彩的生命学科课程181 358    沿着科学的脚步探究学科课程362 275    地图能力培养学科课程181 248    绘画校本教材活动课程181 246    XX史话学科课程362 24

8、2    成语中的哲学学科课程362 236    数学在生活中的应用学科课程181 203    书法鉴赏活动课程181 202    高中化学竞赛辅导学科课程362 200    山水之城，河都XX学科课程181 198    计算机指法训练活动课程181√193    高中英语书面表达指导学科课程362 185    高中古