电机电气控制的实现与维护课程建设

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1、电机电气控制的实现与维护课程建设王丽霞青岛港湾职业技术学院摘要：针对高职院校《电机电气控制的实现与维护》课程教学中存在的问题，以青岛港湾职业技术学院为例，以任务驱动、以项0为载体、以工作过程为导向，对课程进行Y线上线下结合的混合式教学模式的改革。关键词：课程建设;项目化教学;线上线下;作者简介：王丽霞（1974-）,女，吉林长春人，青岛港湾职业技术学院教师，副教授，工程师，主要从事嵌入式系统研究。基金：青岛港湾职业技术学院教学研宂项A,基于“爱课程”平台的《电机电气控制的实现与维护》课程自主、合作、探宄学习方法的研宄与实施，项目编号：GW0215B03CourseConstru

2、ctionofRealizationandMaintenanceofMotorElectricalControlWANGLi—xiaQingdaoHarbourVocational&TechnicalCollege;Abstract：AimingattheexistingproblemsintheteachingofRealizationandMaintenanceofMotorElectricalControlinhighervocationalcolleges,takingQingdaoHarborVocational&TechnicalCollegeasanexample

3、,takingthetaskasthedrivingforce,theprojectasthecarrier,theworkingprocessastheguide,thereformofhybridteachingmodeisacombinationofonlineandofflineonthecourse.Teachingpracticehasprovedthattheimplementationofmotorelectricalcontrolandmaintenancecourseconstructionhasachievedgoodteachingeffect.Keyw

4、ord：curriculumconstruction;projectteaching;online-offline;0引言《电机电气控制的实现与维护》是电气自动化技术专业的核心专业课程，对学生职业能力的养成起主要的支撑作用，是中级维修电工技能鉴定的主要内容之一。由于该课程电磁关系复杂、理论抽象、学生不易理解，传统的讲授式教学方法教学效果不是很理想，尤其不能发挥学生的积极性和主动性。为了提高教学质量，加强学生职业能力的培养，将中级电工培训内容融入课程，我们对《电机电气控制的实现与维护》课程进行了课程改革。1课程定位《电机电气控制的实现与维护》是电气自动化技术专业一门非常重要的专业

5、基础课程，主要培养学生交直流电动机、变压器及其常规电气控制线路的安装调试、故障诊断与维修保养的能力，使学生树立良好的安全意识，养成严谨认真的工作作风和沟通协作的闭队精神，为将来从事电气维修、安装调试等岗位工作奠定良好的棊础。本课程的先修课程为《电工基础》、《电子技术》等课程，后续课程是《变频器的应用与维护》、《PLC控制系统的应用与维护》等课程。2内容选取电气自动化技术专业的核心岗位为电气设备的维修保养以及安装调试，经过大量的企业调研，以学生职业岗位职业能力为依据，以“掌握概念、强化应用、培养技能、提高素质”为原则，力阁做到“精选内容、加强基础、突出应用”。在课程内容的选取上，

6、以变压器的应用与维护、电机的拆装与检测、电机基本电气控制线路的安装调试与故障排除、典型机床电气控制线路的安装调试与故障排除等典型工作任务为载体，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。3内容组织把课程内容按系统分解成变压器的运行与维护、三相交流电动机及其控制、直流电动机的运行与维护、典型机床电气控制系统的实现与故障排除和控制电机的控制与实现等5个项目，每个项目有几个理论与实践有机结合的任务组成，并把实践落实到具体的操作任务中。通过讲练结合、学做相辅，让学生有效地掌握电机电气控制的相关知识和技能。既让学生在教师带领下经历知识探究过程，也使学生拥有自主学习的研宄空间。根

7、据电机电气设备安装调试以及故障检修等具体的岗位工作过程组织安排教学内容，以“项目2三相交流电动机及其控制”为例，图1包括了8个任务，每个任务都对应一个实际的岗位工作过程。同时考虑到学生职业能力培养的基本规律,项目和任务的序化都是从简单到复杂、从单一到综合，循序渐进的培养学生的职业岗位能力及素质。项目屮每一个任务都是一个完整的工作过程，通过“工作任务书”的形式来引导学习过程（图2）。以“笼型电机的拆装与检测”为例:在“资讯”阶段，学生主要了解笼型电机原理构造，搜集相关信息;在“计划”阶段，学生