北京课改版数学九上201《二次函数》课件_1

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1、二次函数1二、教学目标的确定三、教法学法与教学手段的选择四、教学过程的设计一、教学内容的说明五、教学评价的分析2教学内容的说初三学生一次函数的知识二次函数抽象应用生活实际问题二次函数的概念准确识别正确解决3教学内容的说重点、难点教学重点：认识二次函数，经历探索函数关系、归纳二次函数概念的过程.教学难点：根据函数解析式的结构特征，归纳出二次函数的概念.42．数学思考3．解决问题4．情感与态度教学目标的确1．知识与技能51.知识与技能通过对多个实际问题的分析，让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义

2、；通过观察和分析，学生归纳出二次函数的概念并能够根据函数特征识别二次函数.62.数学思考学生能对具体情境中的数学信息作出合理的解释，能用二次函数来描述和刻画现实事物间的函数关系.73.解决问题体验数学与日常生活密切相关，让学生认识到许多问题可以用数学方法解决，体验实际问题“数学化”的过程.84.情感与态度通过观察、归纳、猜想、验证等教学活动，给学生创造成功机会，使他们爱学、乐学、学会，同时培养学生勇于探索，积极合作精神以及公平竞争的意识。9三.教学方法与教学手段的选择教学方法：小组讨论、合作探究教学手段

3、：多媒体辅助教学10问题感知情境切入讲解新课提炼知识分层实践能力升级展示交流总结新知布置作业巩固知识四.教学过程的设计11（一）问题感知,情境切入。1．需要解决的主要问题(1)创设“世界杯足球赛”这样一个合理而有趣的情景，抓住学生的注意力；(2)通过设计“球员保持最好状态的时间是多少分钟？”这个问题，制造学生的思维冲突，激发学生学习新概念的欲望．12（一）问题感知,情境切入。2.教学安排(1)创设情景，感知问题(2)探究问题，引出课题13“第18届世界杯足球赛”海报(1)创设情景，感知问题14“第18届

4、世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包括体能、速度和技术意识）要求很高的项目.一般情况下，足球运动员的状态会随着时间的变化而变化：比赛开始后，球员慢慢进入状态，中间有一段时间球员保持较为理想的状态，随后球员的状态慢慢下降.经实验分析可知：球员的状态综合指数y随时间t的变化规律有如下关系：15“第18届世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包

5、括体能、速度和技术意识）要求很高的项目.一般情况下，足球运动员的状态会随着时间的变化而变化：比赛开始后，球员慢慢进入状态，中间有一段时间球员保持较为理想的状态，随后球员的状态慢慢下降.（2）比赛开始后多少分钟时，球员的状态最好，这样的最好状态能持续多少分钟？经实验分析可知：球员的状态综合指数y随时间t的变化规律有如下关系：（1）比赛开始后第20分钟时与比赛开始后第50分钟时比较，什么时间球员的状态更好？16焦点问题是个什么样的函数？它具有什么样的独特性质？(2)探究问题，引出课题（2）比赛开始后多少分钟

6、时，球员的状态最好，这样的最好状态能持续多少分钟？17（二）讲解新课，提炼知识.1．需要解决的主要问题(1)引导学生侧重从三个解析式的共同特征去思考，透过“引用不同字母”的表层现象，看到解析式的“结构一致”的本质；(2)进一步让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义．182．教学安排（二）讲解新课，提炼知识.（1）对比、分析①面积问题：如图，正方形中圆的半径是4cm，阴影部分的面积Q(cm2)和正方形的边长a(cm)的函数关系式是_________________．Q=a2-16π192．教学安

7、排（二）讲解新课，提炼知识.（1）对比、分析②降价问题:某种药品现价每盒26元，计划两年内每年的降价率都为p，那么，两年后这种药品每盒的价格M（元）和年降价率p的函数关系式是____________________．M=26(1-p)2202．教学安排（二）讲解新课，提炼知识.（2）类比、迁移M=26(1-p)2Q=a2-16π提问：这三个函数你能用一个一般形式来表示吗？212．教学安排（二）讲解新课，提炼知识.（3）概念归纳（4）加深理解（≠0）二次项系数一次项系数常数项y=ax2+bx+c二次函数a

8、bc学生分别讨论、、的取值范围22（三）分层实践，能力提高.1．需要解决的主要问题(1)学生能用二次函数或一次函数来描述和刻画现实事物间的函数关系；(2)让学生体验数学与日常生活密切相关，体验实际问题“数学化”的过程；(3)进一步培养学生解决实际问题的能力．23（三）分层实践，能力提高.2．教学安排（1）快速抢答（2）轻松完成（3）物理中的数学（4）请你帮个忙（5）你出题大家做24[快速抢答]25[快速抢答]特别强调：只有把解析式⑤整理成一