莲花魅力教案

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1、《综合活动：莲文化的魅力》教案　　一、教学目标　　1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力　　2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。　　3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，培养学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。　　4、培养学生口语交际能力和书面表达能力。　　二、教学重点、难点　　通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。　　三、教学方法　　

2、以自主、合作、探究为途径的实践活动　　四、教学辅助手段　　1、请全班同学上网查找有关莲花的资料，注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息，以语文活动小组的形式，合作搜集、整理　　2、观赏莲花，细心观察，画一画你眼中的莲花，写一写你心中的莲花。　　教学设计　　一、激情导入：（课前播放《蓝莲花》歌曲）同学们，莲是一种深受人们喜爱的水生植物，他有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，杨万里就曾以“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美她的娇艳，李白更是以“清水出芙蓉，天然去

3、雕饰”来赞美她的高洁……今天伴着《蓝莲花》美丽的歌声，我们又将走进了莲的世界，共同去探寻莲文化的无穷魅力！让我们掌声请出这一环节的主持人：牛婕赵瑞甫活动一：大家来赏荷（主持人：牛婕赵瑞甫）赵瑞甫：首先请大家来赏荷　　牛婕：亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香，组成了一支清新的夏日乐章。身置其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，无不心旷神怡，流连忘返，现在就让我们从莲花的观赏价值入手，从莲花之美着眼，认识莲、欣赏莲，进一步去感受莲文化的多姿多彩！赵瑞甫：活动二：莲花知识知多少一.莲的基本知识（播放课件）1.莲的历史牛婕：莲是一种古老的植物。你

4、知道它在地球上已存了多长时间？属于什么科吗？——莲是一种古老的植物，是被子植物中起源最早的种属之一，它以其独特的习性在地球上已存活了一亿三千五百万年了。 荷花属睡莲科,莲属。赵瑞甫：2.你知道荷花的别称有哪些？一、正名：荷花、莲花二、别名：荷华，芙蕖，芙蓉，夫容，朱华，泽芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宫仙子，水芙蕖，水华、芰荷，水云、水旦，六月春，静客、净友，玉环，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。牛婕：3.我国著名的赏荷胜地有哪些？——杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台

5、南白河镇等赵瑞甫：4.许多名山大川都有莲花峰，你能举出一些吗？黄山莲花峰：在安徽省歙县境内， 庐山莲花峰：在江西九江市南 华山莲花峰：位于陕西省华阴市，为华山的中峰 衡山莲花峰：湖南衡山之峰，形似荷花，故名 五夷山莲花峰：位于福建崇安境内，上有莲花洞老师：莲真是一个热闹的大家族，走进莲的家族，是不是让同学们大开眼界呀那么，与莲有关的民俗，你知道多少呢？让我们掌声请出下一环节的主持人：二.莲与民俗（主持人：杨臻李世凯）1.莲与佛教的关系杨臻：请看大屏幕回答问题：莲花与佛教有着密切的关系。所以，人们又常常会见到佛经把佛国称作什么？佛经里常把寺庙称

6、作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？把和尚行法手印称为什么？——莲界莲舍莲服莲花合掌李世凯：2.你知道关于莲的传说故事吗？杨臻：3.莲花节是在什么时候？农历六月廿四日李世凯：请看大屏幕回答问题：4.你在哪些影视作品中见到过莲花灯？《宝莲灯》杨臻：“莲”姻是怎么一回事？李世凯：“采莲”是什么地方的风俗？老师：是啊，莲花是民俗这个大家庭不可或缺的一员，她也同样和文学息息相关，历代文人墨客爱莲甚盛，称它为“花之君子”。荷莲之美，在于它有着朴实无华的风姿，有着不染污泥的风骨，有着顺乎自然的独特美态。因此，不论它是花是叶，是香是色，都吸引着不少文人的目光

7、。让我们掌声请出下“莲与文学”一环节的主持人：周云李俊豪三.莲与文学周云：1.请朗诵描绘莲的诗歌李俊豪：2.说说与莲有关的谜语、谚语、歇后语周云：与莲有关的画作四.莲与生活李俊豪：莲点缀了我们的眼睛，装饰了我们的作品，她也同样丰富了我们的生活那么，莲花有哪些药用价值呢？周云：你知道荷叶的食用价值吗？李俊豪：与莲有关的美食有哪些呢？(至少三种）五.莲的品质：老师：在中国花文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。从你读过的有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些

8、含义？在你看来，莲有哪些品质字的人们赞美？看大屏幕老师：可以说，莲浑身上下都是宝，随着科学技术的不断发展，莲已经被广泛地应用在生产、生活的各个方面，但仍有不解之谜等