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时间:2018-10-13
《小学小学三年级数学观察物体》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二、观察物体第1节:搭一搭教学目标:1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力;2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学重点:拼搭、判断活动教学难点:提问猜测教学用具:电脑、电视(12)教学流程:一、回顾旧知1、提问:①正方体有什么特点?(6个完成相同的正方形组成)②面对自己的面叫什么?(前面或正面)③背对自己的面叫什么?(后面)④(指出左面和右面)左面和右面都叫做什么?(侧面)2、(电脑)展示侧面上面正(前)面
2、3、师报指令,学生指面(反复练)。4、揭题:用正方体方块搭组合图形(搭一搭)。二、实践活动一1、(电脑)播放电影:(1)活动名称:你说我摆(2)活动规则:一方先摆出图形,然后根据图形向对方发出指令,对方根据指令搭出同样的形状。(3)活动要求:①认真听对方指令;②指令尽可能少。2、同位开展活动。3、请2组上台演示互动,进行师生评价。三、实践活动二1、(电脑)播放电影(1)活动名称:看谁脑筋快!(2)活动规则:一方先摆出图形,另一方通过提问,搭出同样的立体图形。(3)活动要求:①问题尽可能少;②边问边摆。
3、2、同位开展活动。活动第一步:用3个方块摆。活动第二步:用4个方块摆。3、请2组上台演示互动,进行师生评价。四、活动小结。五、布置作业:练:P11-数学游戏(签子)课后反思:这节课准备的时间比较长,花的精力也比较多。找二年级借小方块,拍摄游戏情境片等。尤其是小电影给学生很直观的游戏演示,从而避免了师生过多的口舌,节省了不少的时间,学生操作活动时间比较充分。通过活动,基本上达到了活动目的。但本课上依然存在不少缺陷,首先,教师在组织上存在不合理之处,已经让学生开始了活动,才想起忘了规定方块的数量。虽然后来
4、补上了,但是,大多数学生已经拿出不少方块,加上已经开始活动,所以,在活动统一、有序性上就大打折扣。活动结束后,学生做小动作的比较多,影响了教师情绪。对策:对于这样的活动课,教师在课前对活动组织上一定要精心设计,各个步骤有序、清楚。在左右相对不同上,没有很好处理,一开始,教师怕学生弄不清,按镜面方式展示,后来又指出,最后又转身出示。一节课的变化我认为不是很好。在一开始,就应该让学生发现左右由于方位的不同而发生的变化,并把此贯穿下去,即使要镜面出示,自身也应该转过身来。
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