主题班会-体悟亲情

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1、主题班会:体悟亲情文章来　　源初中教师网w9　　1主题班会:体悟亲情文章来　　源初中教师网w9　　1主题班会:体悟亲情文章来　　源初中教师网w9　　1主题班会:体悟亲情文章来　　源初中教师网w9　　1　　活动目的：　　引导学生体悟亲情，体谅父母苦楚，架一座家长与学生互相沟通之桥，增进学生对亲情的珍爱，拉近家长与学生心与心的距离　　活动缘起：　　现在的孩子多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木，此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟

2、，而因此造成的诸多不良影响，让人为之动容遗憾，一个连亲情都不懂得珍视的孩子极为冷漠的。而且也极有可能误入歧途，故增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动　　组织者：班委会，班主任　　活动地点：教室　　参加人员：全体学生　　活动准备：　　1、对学生及家长进行问卷调查，并对调查结果进行分析、归纳　　2、搜集与主题相关的歌曲制作课件　　3、编演情景剧《父与子》《田世国捐肾救母》　　活动程序：　　学生齐唱满文军的《懂你》　　主持人宣布班会开始：　　女：一曲婉转的《懂你》，道出了多少为

3、人子女者的心声。　　男：慈爱的父亲、母亲给予我们生命，为我们不知付出了多少心血。　　女：面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩？　　男：面对十几年的谆谆教导，你可能深切领悟？　　合：让我们倾心“体悟亲情”与父母心灵交汇，揭开亲情的面纱，敞开心扉，发出源自心底的声音。　　（稍停）男：现在我宣布：八年一班“体悟亲情心灵交汇”主题班会现在开始　　女：此次班会之前，分别对学生和家长进行了问卷调查。　　男：当问及“与父母相处过程中，最让人厌烦的是什么”时，大家谈出了内心的苦楚与对父母的不解，让我们来听一听这些声音。　　（四

4、、五名同学自由谈）　　女：父母为什么会唠叨呢？为什么他们会整日里反复重复那几句早已将耳膜洞穿的话呢？　　男：因为他们担心，担心我们学习成绩下降，担心我们迷恋网吧，担心我们交友不慎，同学们，当你厌烦于父母的唠叨时，请静下心来，想一想父母的初衷，相信你会体谅父母的唠叨。　　女：问卷调查中，％的同学最近有挨打的经历，父母亦坦言承认动手打过子女，有很多类似的事情在我们身边发生，请看情景剧《父与子》　　女：男孩愤然离家出走了。同学们对此事件有何评价呢？孰对孰错，你们期待事态怎样发展呢？（生自由发言）　　哪：让我们继续欣

5、赏，共同期待完满的结局（继续演《父与子》）　　男：事情的结局让人欣慰，同学们可否知道打我们的同时，我们的父母也同样饱受煎熬，痛苦万分，让我们共同聆听金老师以饱含慈母深情的语调诵读毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》品味母亲的情怀。　　（班主任诵读文章）　　女：打与不打都是爱，打在儿身痛在娘心。　　男：让我们共同欣赏《母亲》，于歌声中回顾父亲、母亲为我们付出的点点滴滴。　　女：通过问卷调查，我们搭起了一座学生与家长心灵沟通的桥梁，在分析问卷的过程中，我们看到了几则十分感人的父母的心里话，让我们共同倾听。　　（学生

6、读几则）　　男：父母为儿女付出许多，反过来儿女又为父母做了些什么呢？唐代诗人孟郊的《游子吟》中提出这样一个非常耐人寻味的问题：谁言寸草心，报得三春晖，这个已经被问了千百年的问题，一个儿子用行动做出了自己的回答。　　请看情景剧《田世国捐肾救母》　　（演出情景剧《田世国捐肾救母》）　　人物安排：　　田世国、田世国弟弟、田世国的母亲、医生朱同玉　　场景：　　病房内外：　　布局：病房内椅子一排（供母亲卧及儿子坐）一桌子（贴有病房二字）　　剧情：旁白：　　一个普通人，他的名字叫田世国，入选2004年感动中国，缘于他的一

7、颗震撼人心的孝子之心。厄运降临在一个普通的家庭，操劳一生的母亲患了尿毒症，面对母亲的病痛，子女为之揪心。为了救母亲，田世国毅然决定捐肾救母。　　此剧中人物有：田世国、田世国的弟弟，田世国的母亲，医生朱同玉　　剧情从得知母亲的病情开始（田世国的弟弟上场开演）　　（病房外）：　　田世国弟弟：（打电话）“哥，你快回来吧，妈妈…妈妈生病了，是尿毒症，怎么办呢？”（哽咽着说）　　（关上电话，蹲在地上，手捂着头）　　（田世国上台），拍弟弟肩，弟弟抬头见到哥哥，站起，　　弟弟：哥，妈妈…（二人相视无语，双手紧握）　　片刻过

8、后，　　田世国：别难过了，妈妈的病情千万不能对她讲实情，否则她情愿放弃，也不会让咱们背上负担。　　弟弟：哥，我明白。　　（兄弟二人进入病房）　　田世国的母亲：（躺在床上，见二人进门，一边挣扎起身，一边说），世国你回来了。　　（二人迎上去，扶起母亲，坐在母亲两侧）　　田世国：妈，刚才我去见过医生了，医生说您这只是小毛病，养一端时间就会好了。　　母亲：你们工作都那么忙，我又给你们填麻烦了。　　弟弟：只要