学好英语的前提

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1、学好英语的前提【摘要】为你带来一些学习英语的好方法，同时也给教师的英语教学论文提供需求。在多年的英语教学中，我发现初一学生刚刚开始学习英语时，兴趣浓，热情高，但随着所学单词、句子，内容的逐渐增多，学习的兴趣逐渐丧失，成绩一步步下滑。我想关键是学生没有走好学习英语的第一步。那么，作为老师，我们应该如何使学生走好学习英语的第一步呢?以下是本人多年来积累的一点经验，希望与大家共享。一、学好音标是学习英语的第一关每接一届初一新生，我从教26个英文字母开始，就将音标教学穿插其中，将字母、音标同步教学，将二者紧密结合，让学生熟练掌握每个字母分别都发的什么音，采用顺口溜和儿歌的形式让学生牢牢掌握音标。并

2、教会学生读音规则，特别是五个元音字母在开音节和闭音节中的发音规则。使学生一开始就能够根据音标自己拼读单词，减少因语音困难而产生的厌学情绪，提前教会音标，使学生很快掌握学习英语的技巧，就是离开了老师，不借助任何注音同样能读准单词。实践证明，这对于始终保持学生的学习兴趣、扫清学习障碍，是非常必要的。二、培养学生大声朗读英语的好习惯朗读是十分重要的英语学习方法。它不仅能帮助学生深入理解文章的思想内容，享受语言带来的美感，同时还可丰富词汇，提高驾驭语言的能力，从而说一口标准的英语。初一学生接触英语，新鲜劲很大，老师一定要抓住这个机会打开学生的金口，养成天天大声朗读的好习惯，以杜绝以后出现哑巴英语。

3、为了唤起学生对朗读的愉悦，养成天天大声朗读的习惯，我在英语教学中采用了五三二英语朗读法，也就是在每天早读前五分钟、课前三分钟，对前一天所学的重要单词、重点句型以及课文进行朗读。二即课下对当天所学的内容进行两分钟的朗读，以达到及时复习的目的。时间长了，学生逐渐养成了大声朗读的习惯。重点知识在不断的朗读过程中得以巩固，为今后的英语学习打下了坚实的基础。三、提高英语课堂的趣味性，培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内驱力。郭沫若说：兴趣出勤奋，勤奋出天才。一个学生对他所学的学科越有兴趣，学起来就越自觉，越学越爱学，学习就会取得成功。因此，我立足于课文内容，设计出了一些

4、能激发学生兴趣的活动形式，以活跃课堂气氛。如，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣;和孩子们一起来做游戏。在学身体各部位名词时，让孩子们做touch游戏。如，老师说：touchyourmouth.学生边指自己的嘴巴，边说：mouth，mouth，thisismymouth.这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆;经常将学习内容编成一些英语歌曲和顺口溜，如在教5个元音字母的常见发音时，通过唱歌的形式，学生很快记住。本文导航1、首页2、结束语【摘要】希望整理的英语教学论文：初中英语如何进行情景教学能够给您带来一些灵感。【摘要】情景化

5、的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。【关键词】情景教学创设情景新标准捷克教育家夸美纽斯曾说：一切知识都是从感官开始的，并认为这是教学中的金科玉律。情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生亲其师，信其道

6、。教育心理学家布鲁姆所言：成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。一、akingaguess、Aspellingmatch、Singingasong、Achainallvillage.这一课时，模拟见面情景，用英语问答自己，家人，朋友等的出生日期，地点等进行情景会话练习。教《新目标》七年级下M2Unit15Unit1Youlikeusic，dontyou?先播放了一首着名的歌曲TheBlueDanuble，这时学生被轻松优雅的乐曲所吸引，会唱的学生还跟着节奏轻轻的哼了起来，之后我说：5Problems中的教学内容，Doyouhaveaproblem?W

7、ritetoDianaatNeousstory我们学习完AlicesAdventuresinWonderland.《爱丽丝漫游奇境》。故事描述了爱丽丝在一个夏日里做的梦，在这梦的奇境里，白兔戴着白手套，毛虫吸着烟斗，疯了的冒匠和三月兔总是在喝茶，而红桃王后要砍掉每个人的头这个故事很奇怪，可是在梦境里什么都会发生。布置学生增加一个结尾内容，还有什么离奇的事情发生?让学生按自由结合组成三小组，从网上、报纸、书籍等搜集资料。学