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时间:2018-10-13
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1、浅谈电子商务基础教学方法:针对电子商务这一课程的特点,以及学生在学习这门课时遇到的问题,结合自身的教学体会对教学方法提出了几点看法,以探索出一些有效的,易于学生接受、掌握的教学方法与手段。 关键词:计算机X络;教学方法 :TP393:A:1009-3044(2011)11-2737-02 TheTrayTalksaboutE-merceBasisTeachingMethods SHANGHui (ZhejiangIndustry&TradeVocationalCollege,ercebasisthiscoursecharacteristic,Problemthatthestuden
2、tesacrossethods. Keyerce;teachingmethods 中国互联X络信息中心(NIC)发布的《第27次中国互联X络发展状况统计报告》显示,截至2010年12月底,我国X民规模达到4.57亿。随着互联X的发展,X名数量的不断激增以及经济结构、消费观念的转变,电子商务的发展也更加迅猛。中国电子商务研究中心发布的《2010年度中国电子商务市场数据监测报告》显示,2010年中国电子商务市场交易额已达4.5万亿元人民币,同比增长22%,已经成为国民经济不可或缺的重要组成部分。与此同时,X上零售市场交易规模达5131亿元,同比增长97.3%。预计未来两年内,X上零售市场交易
3、规模将会突破10000亿元,占全年社会商品零售总额将达5%以上,电子商务已经渗入到了每一个人的衣食住行中。电子商务课程的安排也不仅仅局限在电子商务专业,已成为经贸、营销、计算机等专业的基础课程,因此,在进行电子商务教学的过程中,既要充分考虑电子商务课程的特征,也要分析电子商务的实际发展状况以及广大学生的实际需求,从实际出发,采取有效可行且有实际意义的教学方法。 1电子商务基础课程特点 1)课程内容复杂抽象:电子商务基础课程是一个集经济学、管理学、计算机科学、计算机X络、法律等学科知识在内的综合性的交叉课程。它不仅涉及到经济学、管理学、计算机科学、X络通信、法律等学科相关理论,而且还涉及到
4、物流配送、数据安全、以及安全加密、电子支付等技术领域。知识体系复杂,各个章节之间又彼此独立,前后关联性不大,学生在学习时往往要面对不同专业的大量概念,经常在学习时抓不住重点,甚至无处下手,不知道该怎样去学。 2)强调实践的重要性:电子商务作为一门综合性课程,涉及内容广泛,培养的目标是让学生通过互联X技术和各种电子手段来进行商务活动,通过课程要求学生既要掌握各种商务管理知识,又要掌握互联X和计算机的基本操作技能。因此,强调课程的实践性,注重学生运用所学知识结合实际的能力培养。 3)电子商务快速发展的时效性:电子商务的发展日新月异,一直保持着持续、高速的增长,这种快速成长性,使得电子商务课程
5、理论的内容也随着不断发生新的变化。由于电子商务的发展进程远远快于理论总结,因此,需要掌握发展趋势、了解最新的发展资讯、及时更新课堂教学内容,始终保证教学内容跟上电子商务快速发展的时效性。 4)授课班级专业的多样性:作为一门跨专业课程,电子商务基础面对的学生来自于不同的专业,他们所拥有的专业背景不同,需要掌握的电子商务内容的侧重点也不同,显然是不能一概而论的。授课班级专业的多样性,决定了教学重心不同,也决定了教师讲授内容和讲授方法的多样性。 2传统教学存在的问题 1)知识体系结构松散,缺乏系统框架:由于电子商务这一交叉学科的特点,知识体系结构较为复杂,商务、信息技术、法律、物流等概念如果
6、没有一个明确的系统结合起来,就会显得松散、零乱。各个学科,各个概念之间的联系,学习电子商务的重点、目标知识点,这些目的的不明确,会严重影响学生的学习以及老师教学。 2)教学与实践缺乏紧密联系:一方面,电子商务的发展速度迅速,电子商务教材的编写滞后于电子商务的发展,也落后于教学内容的更新。教材内容的相对陈旧,各种教材之间相互有重复和冲突,造成教师在教材的选择上难度较大。另一方面,传统教学往往侧重理论知识的灌输,要求学生掌握某些具体的知识点,依靠课堂理论教学与死记硬背的方法,使得教学与实践脱节。采用的一些实践教学虽然运用了计算机,X络等现代化的教学手段,但实践内容由于于教材,便显得陈旧,与电子
7、商务的最近、最新的发展存在距离,教学与实践无法达到统一并紧密联系。 3)各专业学习目标不明确:电子商务专业的培养目标是既有理论又有实际能力的复合型人才,需要熟悉计算机及互联X使用的基本技能,还要能懂得贸易知识、互联X知识、行业知识、客户关系管理、营销学、国际贸易、商业法律等。这个专业学生学习电子商务基础课程的学习目标应当是全面、深入并能在所学知识上进行有效拓展。 对于非电子商务专业的学生,电子商务基础是作
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