在学风教育会上的讲话.doc

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1、在学风教育会上的讲话（2012年10月17日）亲爱的同学们：大家晚上好！在我们的学生教育大会开始之前，我想先问在场各位同学两个问题：第一，有多少学生在课余时间去图书馆学习过？第二，你的学习目标是什么？是考试及格？拿到奖助学金？还是只求不挂科，保证顺利毕业？还是学到真本领，以求将来找个好工作？你可以不用口头回答我的问题，只需要静下心来，仔细思考一下。学风是高等院校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，更是学生思想政治教育和校园精神文明建设的重要组成部分，

2、优良的学风对于提高教学水平和人才培养质量、促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义，从2011年下半年以来，经管系高度重视学风建设，在学生的学习态度、学习目的、精神面貌、考风考纪等方面加大力度，使广大学生逐步树立热爱学习、学会学习、坚持学习的观念，增强了学习的主动性和创造性。但是经过一年的学习生活，我们在部分学生的身上还是发现了一些我们不愿意看到的现象：1、丧失学习动力；我们中的很多同学从小学时代就幻想自己的理想，到中学时代不断憧憬自己的将来，到高中时代在父母的期望和老师的教导中盼望自己的大学，真正

3、到了大学，却开始迷茫，不知道每天要做什么，为什么要学习，学习是为了什么，就是因为丧失了学习的动力，所以做起什么事情都提不起兴趣，意志消沉、精神懒散、学习被动、不求上进。52、没有学习目标；还有有这样一部分学生在学习中，没有学习目标，得过且过、浑浑噩噩，学习行为完全是一种被动的应付，部分学生宁愿在宿舍睡觉，也不愿参加各种有意义的集体活动，有的学生承担着因逃课而被处分的风险，也不愿到教室听课；有的同学在网络游戏里迷失自我，在烟雾缭绕中麻醉自己，却忘记远在家乡面朝黄土背朝天辛勤劳作的父母。3、缺乏学习热情；随着

4、经济体制的改个和经济全球化的继续深入，90后学生特殊的活成长背景，以及优越的生活条件，使这群人的思想也发生了很大的改变，在他们看来，什么东西很轻易就能得到，因此很多学生对什么看起来都不在乎，对学习成绩不屑一顾，对综合素质考评的结果也无所谓，对班委的竞选淡然处之，对奖助学金的评定也漠不关心。学风建设是一项系统的长效基础性工程，也是大学理念和精神的体现，它需要教学管多管齐下，近年来经管系立足实际，全体动员，通过召开评先评优表彰大会，以表彰为契机，激励更多学生向优秀看齐，朝先进努力，加强学风建设；科学指导学生制

5、定大学生职业规划，以职业规划来带动学习规划；开展学风教育主题班会，使学风建设深入人心；召开考风考纪教育会，以考风来带动学风；召开学习座谈会或经验交流会，帮助学生制定合理的学习计划，明确学生的学习目标；但是加强并落实学风建设仅仅这些工作还不够，作为学风建设的主体，也是最终的受益者，更需要全体在座的11级学生的共同努力，在此，我郑重向大家提出几点要求：1、坚定理想，立志成才。树立正确的人生理想和成才观念，树立科学的世界观、人生观和价值观。高中时代我们很多同学的理想就是考上大学，等到考上大学之后，我们依然要确定

6、和追寻新的理想，中学时代的努力学习并不是为了换取大学期间的安逸生活，人生没有一劳永逸的事情，一段人生旅途的结束意味着另一段征程5的开始，如果你在人生最重要的求知阶段迷失了自己，那么你必将会错过下一段人生的精彩。所以，我们衷心地希望同学们努力践行经管系的“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”的素质培养目标，努力争取成为“高素质+高技能”的高职学生，在大学期间，提升素质，才能成人，提高技能，才能成才，两者兼具，方可成功。2、明确目标，端正态度。目标是一个人前进的动力，我们很难想象一个没有学习目标的学生能够

7、在学习上有所建树，不管你是把通过学习改变命运作为你的长期目标，还是把通过学习能够获取奖助学金，作为你的短期目标这些都有助于你的学习。作为大学生，我们应该热爱学习，并把学习饿热情保持终身，大学不比中学，大家接触到到都是语数外等的理论知识，而在大学我们学习的是专业知识，掌握的是专业技能，这些专业知识很可能与我们以后的岗位息息相关，这些专业技能很可能也就是我们的求生饭碗，是我们的生存之本。还有这样一句话，青年人成才，决定成败的往往不是智力因素，而在于80%的非智力因素。所以大家的学习能力基本相同，为什么学习效果

8、有很大的差距，就在于这80%的非智力因素，有的学生对学习“非不能也而不为也”，并不是没有学习的能力，而是因为丧失学习动力、没有学习目标、缺乏学习热情变得不愿意学、不想学，这里的“不为”就是非智力因素中的态度问题，学习态度的好坏与学习效果有着密切的关系。因此，在学习中我们应该首先端正态度，因为学习态度决定你的学习行为，学习态度决定了你的思维方式，甚至决定了你未来的人生高度。3、培养兴趣，循序渐进。歌德说：“没有兴趣就没有记忆”，