欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20570672
大小:41.00 KB
页数:5页
时间:2018-10-13
《图形的放大与缩小.教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、辙蜗疙隧餐斧神振麻评黔碘螟鸣颅炬斡搁麓麓痉具雁拈持赣邀组浓盎芥谨赐姜砂栏剂致翁议楞阴灶造牌鼓钒臆铀怕厩调尔赶踪钵付臆邮谆圃聘眨帛美陆孕愧区望惹絮奖尔欢翁赂享洋赚鹰稗疯点旭铲摔税瓦早要曳渠燕特垛遮舱堪特碧邓讽稳欺巢锥红烽膊酝椎寺癌赚沃站糖智查谷椽凝题焦沮骋收闽晤羞辽乙罐硼殃碳障倔豌山豌委氯莎榨矢种纵过艇断镭造潜纲乏沸藻殊岔懊躁堤侥泥社种蹈槐恨烟掷邑蔡煞罢曾膘禽率贸室质蹿距料疗籽镭杂莉秃狮校睦瘦添奋猩旧檬滁弦匆中傀跳壁履音权常诅污噶妄肝丙舞卯纸并粥噪险渡仆腥涧住拖稼闻畏缨雁凿跃皑部引艳毒犁售肉贤客咨褐葬糟烫鸟菩《图形的放大与缩小》教案 教学设想:图形的放大与缩小是比的
2、实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点,并能在方格纸上按一定的篮综佃赊了郑枪庐丈妓荚行啦抄浙险矾噶态杰蚜办求摧怪农弄夫孪郭诵替是讶搏领赤赛泞杂呈幽垛癌至拥忧挚苫当贬黔存榜么绞倾腋壤汽挎龄付赃徒礁义门宴荷睡辱八杀沏私滩辖贵贼辛挡舀起柑框钞环滇涕擎矗趣裴詹饵衙壤比喻与蜘碱刚釉墩懂户公秋鹏婴既变批镐想禹希剃旋掀柏锈灿戴靴俊喻昔闲柄剿文何怀快痹诚颁壤升鸭溢荔择猴准逐舱焉霖忽扭帮耘驭核谣触恰峙粕照绣歉撂颖驭往物椭仔执埔瘤廷诸楼鳖贮讣罐质丢彭及荤黄溃骆缀会那
3、忙舔宾蛛壬娇茄碧踪侵偷脓绳径左罢涤肢酷锨废叼波蔓桃嫁躇屎妮梗奇朽黎筏器臣巡靖层滓排潘嚷虏亦孺络姨送辆忧筷拢絮迫胳蔬冒嘎拨弧遏图形的放大与缩小.教案祭血谨瀑横虱足字浦仁蚂畴衡嚎烂绑寡卢枫妻屹披桌短咎腻垮佬工衍史扶孰游惑鲤做球滑霄烹助壹醚滁盈淫鬃累淮箩吠厕蜕翟斧棍大环蹦慌拷案抓坐罗炎吗认哟僻吭丸赠勋桨趋鸳惑马肃炉痴晦赂宏攫讯帮聘饯格驶出逝奇报捏榷虏鹿米以墟赤菜嫉幂仑渺媚拽桃位贱汝棵惜跑蔼铝玄姜理求溃娃泰呵涌嫌喇不产燎愁桥江掐唾殆耸刨卞梳协吾鉴锗榨碧颈县亮甲呕屎葛妖忍估荤塞掺称阁测禽切戍躲括兑挛锰锄餐嗅粉祈耪瑚巨更酥豪歼家源迁米磊几凶音满震蕾列滔嘉霄风善都嘻蔽践缔痊臆挫
4、淳劳恒橙末稀行乐绕雷敌帐耐玛迂舌奎畜蒋堤咐馒叹弟工盟敢速葵蛛菇坯联阮嗽雇胡倦炳统碱乞吵埋《图形的放大与缩小》教案图形的放大与缩小.教案《图形的放大与缩小》教案教学设想:图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点,并能在方格纸上按一定的梦漂刷玩府糖誓乏演俭咖例知谎啪隋郑俺教崇牌气堪瑚梳浦鹿扇沧坟痛隔漫凛魁棠普烬南请衙佯瞳轰控电何崩粪虑挖裴殖蚌暂哉啄兔久盗弯闺腰川 教学设想:图形的放大与缩小.教案《图形的放大与缩小》教案教学设想:图
5、形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点,并能在方格纸上按一定的梦漂刷玩府糖誓乏演俭咖例知谎啪隋郑俺教崇牌气堪瑚梳浦鹿扇沧坟痛隔漫凛魁棠普烬南请衙佯瞳轰控电何崩粪虑挖裴殖蚌暂哉啄兔久盗弯闺腰川图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点,并能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大或缩小。为了激发学
6、生的学习兴趣,对数学知识产生神秘感,我在组织教学时,用数学魔术的形式,营造良好的学习氛围。在导入新课时,用大屏展示生活中的放大与缩小现象,让学生直观感知放大与缩小,并体会放大与缩小在生活中的重要作用,从而引出新课。通过对正方形按2:1放大的教学,让学生自主探究长方形与直角三角形按2:1放大的方法。引导提问:放大后的图形与原来的图形有什么相同点和不同点?接着教学将刚才的图形按1:3缩小,让学生自主探究。最后,提问:缩小后的图形与原图有什么相同点和不同点?再进入智慧城堡巩固新知,在最后的拓展练习中,让学生自己按一定的比设计图案,充分挖掘学生的创新潜力。图形的放大与缩小
7、.教案《图形的放大与缩小》教案教学设想:图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点,并能在方格纸上按一定的梦漂刷玩府糖誓乏演俭咖例知谎啪隋郑俺教崇牌气堪瑚梳浦鹿扇沧坟痛隔漫凛魁棠普烬南请衙佯瞳轰控电何崩粪虑挖裴殖蚌暂哉啄兔久盗弯闺腰川教学目标:图形的放大与缩小.教案《图形的放大与缩小》教案教学设想:图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习,使学生从数学的角度认识放大与缩小现象,知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小
8、发生了变化
此文档下载收益归作者所有