欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20570162
大小:30.50 KB
页数:8页
时间:2018-10-13
《多媒体辅助美术课堂教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、多媒体辅助美术课堂教学 小学美术论文 多媒体辅助美术课堂教学 温岭城东小学金菁 摘要:教师是教学过程的主导,学生是教学过程的主体,多媒体在课堂中起着辅助教学的作用,辅助教师教学,更是辅助学生学习,是学生认知和知识转换的工具。多媒体在美术课堂教学上的合理运用,能有效的辅助教学:创设一定的情景、营造一种学生间团结协作、师生相互交流的学习环境、逼真的动画解析演示等,能让学生自主地完成对知识的建构;有效地促进学生的认知发展;培养学生创造性思维;提高教学的密度和效率,使美术教学效果事半功倍。 关键词:多媒体辅助美术课
2、堂优化多媒体辅助美术课堂教学 小学美术论文 多媒体辅助美术课堂教学 温岭城东小学金菁 摘要:教师是教学过程的主导,学生是教学过程的主体,多媒体在课堂中起着辅助教学的作用,辅助教师教学,更是辅助学生学习,是学生认知和知识转换的工具。多媒体在美术课堂教学上的合理运用,能有效的辅助教学:创设一定的情景、营造一种学生间团结协作、师生相互交流的学习环境、逼真的动画解析演示等,能让学生自主地完成对知识的建构;有效地促进学生的认知发展;培养学生创造性思维;提高教学的密度和效率,使美术教学效果事半功倍。 关键词:多媒体辅助
3、美术课堂优化提高 在提倡素质教育的今天,那种单一、枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。随着时代的发展和科学技术的不断提高,多媒体电脑教学正在逐步走进学校,进入课堂。多媒体以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑了新的教学模式。借助多媒体来进行美术教学,可以使课本上的文字、图画,通过鲜明的视觉、听觉而更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生的学习积极性,在活跃的教学气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到形象
4、教学。 现代教育媒体的发展,改变了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调模式。目前,各学校都重视培训教师在多媒体运用上的基本技能。许多老师把课件多媒体运用到课堂中,优化了课堂教学,提高了课堂质量。 1、多媒体辅助课堂教学,使课堂气氛活跃。 (1)激发兴趣,创造氛围 多媒体辅助课堂教学,是实现形象教学,寓教于乐的最好选择,它能清晰形象地显示的图画,从而改变学生学习的单调性,使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识,还能形象地表现出语言难以描摹的情状。如小学美术课堂中我在讲三年级上册的《绿化家园》一课时,
5、就是这样导课的,首先打开录音机播放小鸟的叫声,同时,屏幕中出现了一只正在哭泣的小鸟。我于是借机问:“小鸟为什么哭得这样的伤心,小朋友你们想知道吗?”学生们异口同声的回答到:“想!”就这样,在接下来的听故事这一环节中学生很自然的融进故事情节中,引起学生思考要要帮助小鸟重建家园,从而引出了“绿化家园”的主题。 (2)开阔视野,激发创作欲望 小学生年龄小,生活经历少,接触的事物不多,所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体能够较直观地把各种图形显示在学生的眼前,比起单听老师讲,它的构图新,题材奇,主题突出,色彩鲜艳,效果也
6、好很多。根据有关专家科学实验的结果,人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同,视觉83%,听觉11%,触觉3%、味觉2%、嗅觉1%,而综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体,使原本单调的内容变得更为生动有趣,突破了课堂的狭小天地,大大加深并拓宽了学生的知识面。如在小学美术课堂中林老师在讲《吃虫草》这节课时通过多媒体出示各种吃虫草的图片,开拓学生的创作思路。强调创作,可以任意想象吃虫草的形状、颜色等。通过课件辅助课堂教学,不仅培养了学生的想象能力、概括能力,同时提高了学生的创造能力。 2、利用多
7、媒体辅助教学,优化课堂教学 (1)“导”和“学”的最佳组合 学生是课堂学习的主体,个性发展的主体。教师的作用是致力于“导”,千方百计使学生自学得之。在课堂教学中,只有教师与学生协调一致,相互默契,积极配合,最佳结合形式教学合力才能使教学理想的进行。利用多媒体辅助课堂教学环节能促使教与学的共振,使教师的“导”与学生的“学”最佳结合。如小学美术课堂中我在讲《美丽的花雀》一课时,我有目的的让学生通过观察组合的步骤分析,认识规律,并找出规律。多媒体的介入,使学生如同教师的设计引导,主动动脑,思考,完成本课的重难点。使教师的引
8、导作用和学生的主体性充分发挥了出来。 (2)多媒体教学能适时反馈,有效调控 教学过程的控制主要是通过课堂信息反馈的基本方式来实现的。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差,采取补救措施,才能使之有序的直至达到预期的教学目的。教学过程中的信息反馈对学生而言,可以使其认清自己的学习状态,以便及时调节学习
此文档下载收益归作者所有