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时间:2018-10-13
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1、浅谈俄罗斯高校教学的几个特点摘要:俄罗斯的高教体系基本上秉承了前苏联时期的高教模式及学位制度。但是,近年来为了适应教育国际化的新形势,俄罗斯的高等教育发生了一系列变化。本文以亲身体会及经历分析了俄罗斯高校教育及教学的特点,为我国高等教育的改革提供启示和借鉴。 关键词:俄罗斯高校教育教学特点 俄罗斯是高等教育十分发达的国家之一,在许多方面可以与美国、英国的高等教育并驾齐驱。俄罗斯目前有一千多所高等院校,共设置一百多个学科领域、四百多个专业。俄罗斯的高校教育重视人才的综合素质与专业能力的培养,在经历了苏联解体后,俄罗斯社会动
2、荡,经济大幅滑坡、缩水,高等教育不可避免地受到冲击,尽管如此,当前俄罗斯的教育力量依然较为雄厚,基础很坚实,不管是国立还是非国立院校,都要受国家教育部门的监督。俄罗斯政府为支持高等教育的改革和发展,几年来制定、实施了一系列有关教育的法律、条例和优惠政策,确定了高等教育、高等院校的法律地位和国家高等教育标准,确保俄罗斯的高等教育在世界上的先进地位。 俄罗斯高等教育是严谨的,特别是一些重点名牌院校历史悠久,治学态度严谨,拥有自己很强的学术派流,在基础理论教学和对学生知识技能及创作力的培养、提高方面积累了相当丰富的宝贵经验。笔者曾在
3、莫斯科读书,如今在国内大学工作后,发现不管是教育方法还是学习方法,两国差别之大,感触颇深。它山之石可以攻玉,俄罗斯高校的一些教学方法和特点对改进我国专业教学,提高人才培养质量具有一定的借鉴意义。 1.大课和小课 俄罗斯教育水平很高,其高等教育基础阶段有不同于我国和西方国家的鲜明特点:课时多,课程量大;自然学科比重大;考核、考查、考试的比重大。 在俄罗斯大学上课的一个特点就是每门课程都分为大课лекцы和小课Cеминар。大课一般为公共课或基础课,学生是一个系不同专业的一起上课,以老师讲述理论型知识为主。而小课是分班上课,
4、一般主要是针对大课的内容进行讨论、讲解、练习等,在小课上老师教授形式也是多种多样的。记得在管理学原理的小课上,老师经常会组织角色扮演、分组设计等活动或是由学生进行小论文的发表等等,相对于大课来说,在小课上,老师很少讲解,主要是补充和解答问题,以及观察学生的反应和表现。这样上课形式对于学生来说虽然课程量比较大,但是小课对于大课起到一个充实和理解的效果,让学生对于理论型的知识能进一步加强理解,学会联系实际运用,而不仅仅是纸上谈兵。 2.上课无课本 首先,俄罗斯所有的大学都不发课本和教材书,这和国内是截然不同的。在每门课的第一节课
5、上,老师会告诉学生参考的书目,学生可以凭借书目去图书馆借阅。这样不但避免了金钱上的浪费,也是十分环保的做法。在俄罗斯无论小学、中学还是大学,所有的学校的教材重复使用率非常高,像是一些基础性的工具书很多1都是六、七十年代的,但是保存的十分完好。相反,在国内大学每年临近学生毕业的时候,就可以看见大批的书本教材被卖给收废品的,其中还不乏很多都是崭新的,这也是极大的浪费。 其次,俄罗斯老师上课没有固定的课本或教材,只有自己的教案。老师在上面讲,学生在下面边听边记笔记,一节课下来,除了记笔记,几乎没有开小差的时间。虽然这样的授课方式让学
6、生比较吃力,也比较单调,但是减少了旷课的几率,也不会让学生对教材产生过分依赖。 3.考试要抽条 在俄罗斯,大学生有两样东西很重要,一是学生证,二是成绩本,成绩本记录着学生每学期的成绩,从大一开始一直到毕业,这和国内不一样,在国内读书,学生的成绩掌握在老师手中,在学校存档,而在俄罗斯,学生时时都可以插于自己的成绩。 中国是应试教育,学生几乎都是围着考试转,因此,不少学生平时可以不看书不上课,临考试时把书本拿来看一下,临阵磨枪,只要考试过了关就万事大吉了。这种学习方法在俄罗斯就行不通了,俄罗斯大学每门课程分为测试和考试。测试就
7、是老师对学生的学习情况进行考评,这种考评一般只看两点,一是学生这学期上课情况及出勤率,二是学生平时的成绩。而考试是在学期末进行,正式考试的两周前,老师会告诉学生这次考试的方向和内容,到考试当天,老师会在讲台上放上很多小纸条,每张纸条上有两、三道问题。学生一个一个上去抽纸条,抽到什么纸条就回答什么问题。老师会给学生一定的准备时间,学生想要作弊是相当困难的,一是因为每张纸条上的问题都不一样,二是做完题后,老师还会让学生阐述自己的思路或是一些延伸的想法。即是学生在考试中作弊,但是在面试的过程中回答不出来或是不能让老师满意,也是不能够通
8、过考试。只有笔试和面试都通过,老师才会在成绩本上签字。而且要参加最后的考试,有一个必须的前提条件,就是这学期地测试必须全部通过,考试前,老师或是学校会检查每个学生的测试情况,如果测试没有通过,是不允许学生参加最后考试的。 4.平时表现很重要 其实相对于最后的
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