汽车电工电子技术基础教（学）案设计

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1、WORD文档下载可编辑《电工基础》教案章节第1章直流电路1.1.1电路的组成及电路图学时1学时授课类型新授课教学目标1、了解电路的组成及其作用，2、理解电路图，会画基本的电路元件教学重点、难点重点：1、电路各部分的组成及作用。2、规范做出电路元件和电路图。难点：规范做出电路元件和电路图。教法复习提问、讲解、举例、归纳总结教学过程过程设计创设情景引入新课电路是由一些电气设备、电子元器件按一定方式连接在起来，构成的电流回路。电路广泛应用在日常生活、生产和科学研究中。了解电路的组成，在掌握电路的有关知识是

2、对电路进行分析、计算、设计的基础。复习提问：最基本的电路由哪几部分组成？引入：用电器是把电能转变成其他形式能量的装置，而电能需要电源来提供，用电器和电源之间靠导线来连成电路，电路的通断要由开关来控制，这些部件就组成了一个最基本的电路。新课讲解一、电路的组成1、电路：由电源、负载、导线和开关等组成的闭合回路。2、电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。(1)电源：电路中提供电能，把其他形式的能转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池、发电机等。(2)负载：电路中取用电能，把电能转变成其他形式能量

3、的装置，。如电灯等。(3)导线：连接电路中的各元器件。作用：传输电流(4)开关：电路中控制电路接通与断开的器件。导线和开关将电源和负载连接起来，成为电路的中间环节。他的作用是传送和分配电能，控制电路的通断，保护电路的安全，使其正常运行。三、电路图1、电路示意图：用画实物外形的方法表示电路。2、电路图：用规定的图形符号表示电路中的各种元器件。举例：一台电视机从设计、组装、维修等相关人员都用同一张电路图。3、、几种常用的标准图形符号。专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑教学总结本节课内容较浅，

4、再加上勤与学生互动，是可以达到教学目标的。课堂练习4个小组各选1名学生上黑板默画几种常用的标准图形符号。作业1．名词解释(1)（P36）2．填空题(1)（P36）《电工基础》教案章节第1章直流电路1.1.2电路的基本物理量——电流学时1学时授课类型新授课教学目标1、理解电流产生的条件和电流的概念，2、掌握电流的计算公式。教学重点、难点重点：电流的计算公式。难点：电流产生的原因、条件。教法类比、讲解、练习教学过程过程设计创设情景引入新课复习提问：初中对电流是如何定义的？引入：在初中我们就知道：大量的自

5、由电荷定向移动形成电流。电流就如同水流一般，在大量自由电荷（自由运动的水分子）的两端加上电压（水压）就发生定向移动而形成电流（水流）。新课讲解一、电流的形成1、电流：大量的电荷的定向移动形成电流。2、在导体中形成电流的条件：(1)要有自由电荷。(2)必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。二、电流1、电流的强弱用电流强度表示。电流强度简称为电流。专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑归纳2、通常用I表示3、单位：安培A毫安mA微安mA1mA=10-3A；1mA=10-6A巩固练习（单位换算）

6、：让学生上黑板做5A=mA=mA；7mA=A；16mA=mA=A。3、电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？解答：在不同导体中导电机制不同。①金属导体中的电流方向与自由电子定向移动的方向相反。②电解液中的电流方向与正离子定向移动的方向相同。与负离子定向移动的方向相反。4、直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。交流电：电流方向和强弱随时间做周期性的变化。（画图说明）教学总结学生学习基础差，对电流的形成及条件不易真正理解，用类比的方法

7、引入新课效果较好。另外有必要加强单位换算的练习。作业1．名词解释(2)（P36）2．填空题(2)（P36）《电工基础》教案章节第1章直流电路1.1.2电路的基本物理量——电位、电压和电动势学时2学时授课类型新授课教学目标1、理解电位、电压、电动势的概念2、理解电压和电位的关系。3、知道电动势的方向。教学重点、难点重点：电位、电压、电动势的概念。难点：电压和电位的关系。教法设问、讲解、讨论、例题讲解。教学过程过程设计复习提问复习提问：1、电流的概念、符合和单位。2、电流的方向。新课讲解一、电位专业技术

8、资料精心整理分享WORD文档下载可编辑1．什么是电位？就像空间的每一点都有一定的高度一样，电路中每一点都有一定的电位。2．电位有什么作用？由于空间高度的差异，才会引起液体从高向低流动。电路中电流产生也必须有一定的电位差，在电源外部通路中，电流从高电位点流向低电位点。3．电位用字母V表示，不同点的电位用字母V加下标表示。例如VA表示A点的电位值。4．零电位点：衡量电位高低的一个计算电位的起点，该点的电位值规定为0V。习惯上常规定大地的电位为零，称为参考点。电路中零电位点