化学知识的趣味记忆

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1、化学知识的趣味记忆化学知识的趣味记忆化学知识的趣味记忆　　化学是一门基础自然学科，有很多的知识点需要学生记忆。而学生往往感觉记这些毫无规律的知识点很吃力，于是在在教学过程中，我试着用一些趣味的记忆方法来帮助学生记忆那些化学上的知识点。趣味的东西特别能引起学生们的兴趣，导致神经兴奋，激发学习的动机，创造最佳的记忆心理状态，并能牢固保持。　　一、歌诀记忆法：歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来琅琅上口，易诵易记；节约时间，效果明显。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食

2、指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再比如关于托盘天平使用的一首诗：　　螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码居左右边。　　取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。　　这首诗的意思是说：1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘，这两句说了组成托盘天平的主要不见：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。2、调节螺丝达平衡：意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。若不平衡，应调节螺丝使之平衡。3、物码分居左右边：“物“指被称量的物质，“码”指天平的砝码。意思是说被称量物要放在左盘中，

3、砝码要放在右盘中。4、取码需用镊子夹：这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。5、先大后小记心间：意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后夹质量小的砝码（最后再移动游码）。6、药品不能直接放：意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上（联想：可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，然后把被称量的药品放在纸片上，潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量）。7、称量完毕要复原：意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。这样一来，用短短的八句诗就将托盘天平的主要构成部件、使用方法和注意事项明明白白地记住了。如对氢气还原氧

4、化铜实验的一首诗：　　氢气检纯试管倾，先通氢气后点灯。　　黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢。　　这首诗的意思是说：1、通如大试管的氢气必须先检验纯度，否则有爆炸的危险；“试管倾”的意思是说为了防止生成的水蒸气在试管口冷却回流导致试管破裂必须使试管倾斜（使管口低于管底）。2、先通氢气后点灯：意思是说做该试验时务必先通一会氢气，待试管中的空气被排出之后，再点燃酒精灯，否则氢气和空气混合在受热的条件下将可能发生爆炸。3、黑色变红水珠出：意思是说待黑色的粉末（氧化铜）全部变成光亮的红色（铜粉），同时管口有大量的水珠出现时，说明反应已完全，至此停止实验。4、熄灭灯后再停氢：意思是说停止实验

5、时务必先熄灭酒精灯，过一会儿待试管冷却后再停止通氢气。否则空气将进入试管，这样还原出来的铜又和空气中的氧气在受热的条件下，发生氧化反应，重新生成氧化铜，于是导致实验失败。这样一来，短短的四句诗就将氢气还原氧化铜实验的操作步骤和实验现象清清楚楚地记住了。　　二、谐音记忆法：谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡铅、（氢）铜汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽，新铁锡铅（轻），统共一百斤。”谐音记忆法要根据自己的悟性和知识水平，在学

6、习实践中创造。　　三、会意记忆法：会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可会意记作：气体早出晚归，酒精迟到早退。再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）、“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。会意记忆法也要根据学生的悟性和知识水平，在学习实践中创造。　　四、浓缩记忆法：浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如对实验室制氧

7、气的实验的一首诗：　　实验先查气密性，受热均匀试管倾。收集常用排水法，先撤导管后移灯。　　这首诗的意思是说：1、实验先查气密性，受热均匀试管倾。“试管倾”的意思是说，安装大试管时，应使试管略微倾斜，即要使试管口低于试管底，这样可以防止加热时药品所含有的少量水分变成水蒸气，到管口处冷凝成水滴而倒流，致使试管破裂。“受热均匀”的意思是说加热试管时必须使试管均匀受热（联想：方法是刚开始加热时，要用手拿酒精灯，来回移动，等试管受热均匀后在固定加热，这样可以防止因试管局部受热而炸裂）。2、收集常用排水