良好的师德在小学教育教学中的作用分析

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1、良好的师德在小学教育教学中的作用分析：师德是一个教师应该具备的基本素质，在小学教育教学中尤为重要，小学是学生人生的起步阶段，接受到好的文化教育固然重要，但一个师德良好的教师可以更长久的影响学生的未来发展，本文从小学教师师德的重要性出发，浅析良好师德在小学教育教学中的作用。关键词：良好师德；小学教育；未来发展前言：古往今来，留下许多师德高尚的故事，师德对学生的影响是不可估量的，在小学教学中，师德的重要性更加突出，基于小学生心智尚不成熟的情况，一个师德优良的教师对小学生的影响必然是积极的，对小学生的未来发展也有极其重要的意义。一、师德在小学教育教学中

2、的重要性中华民族是对师德的重视由来已久，可以追溯到春秋时期，几乎完整的延续至今，教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。小学教育是人生教育的重要起点，在这一阶段接受的教育是未来发展的基础，目前来看，我国对小学的文化教育是比较重视的，然而随着德、智、体、美、劳全面发展目标的提出，小学教学的内容也要适当的作出调整和变化，就德育方面而言，教师的师德无疑是非常重要的，一个师德优良的教师可以在潜移默化中完成对学生的德育教育，反之则会对学生的成长造成不利的影响。二、师德在小学教育教学中的作用（一）实现身教教育

3、有两种主要的形式，一是言传，二是身教。我国目前在言传方面的教育已经十分成熟，重视讲解正是我国教育的突出特色，然而对身教方面的重视似乎不足。就小学而言，一个教师的一举一动往往都会被学生看在眼里，影响到学生的思想和言行，师德优良的教师，可以在课堂讲解之外做到对学生的道德教育。真正做到言传身教，将积极的元素用直观的方式传递给学生。（二）改变不良文化，提高学习效率教学水平的衡量标准随着德、智、体、美、劳全面发展的推行而出现改变，但文化教育依然是学校教育的中心环节，师德优良的教师可以在文化教育中，充分发挥自身的优势，用高尚的道德感染学生，从而激发学生的学习

4、兴趣。一则故事流传甚广，有一个纪律较差的班级，历任班主任都无法有效的管理，直到一位年长的老教师接任，在他第一次上课的时候，两名学生迟到了，老教师让他们回到座位上，向他们鞠了一躬，淡淡地说：下次不要再迟到了。迟到的两名学生深受感染，从此再也没有迟到过，而其他学生也受到影响，整个班级班风为之一新，学习效率也大为提高[1]。老教师感化了淘气的学生，并改变了一个班级，充分体现了师德的力量。（三）幫助学生养成好的性格良好的性格对人生未来发展有极为重要的作用，一名师德高尚的教师，在学校的日常活动中，可以将种种优秀的品质在潜移默化中传递给学生，有助于学生养成良

5、好的性格。著名的范美忠事件是中国教育界的一次耻辱，2008年5月12日，我国汶川发生了大地震，当时范美忠正在课程上授课，意识到地震发生后，范美忠在任意一名学生都没有脱险之前自己逃生，事后不久，范美忠在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，在文中，范美忠写道：在这种生死抉择的瞬间，只有为了女儿才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我母亲，在这种情况下我也不会管。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个。”该文迅速掀起轩然大波，并引发了一场关于“师德”的讨论。生命是可贵的，不分

6、教师还是学生，但作为教师，在危险来临的一刹那，完全将学生的生命置于不顾，这恐怕是不合适的，范美忠事件为我国教育界和全体教师的未来工作敲了一记警钟，师德的重要性在这件事中不言而喻[2]。三、如何培养师德（一）严于律己对自身严格要求，是作为一名教师的必备素质。优良师德在小学教育中的重要性已无需赘述，基于德、智、体、美、劳全面发展的需要和小学教育的启蒙性作用，提升自身各方面水平对教师来说，是十分必要的，知识丰富、道德高尚的教师可以将更多的知识传授给学生，以高尚的人格感染学生，在潜移默化中影响学生，使之可以健康、全面的成长。（二）关注学生的成长，做到因材

7、施教、一视同仁学生是教学活动的主体，教师只有充分关注学生才能真正了解学生的需求。因材施教是我国著名教育家孔子的理论，在当前社会也依然适用，在小学教育中，小学生各自成长环境的不同会造成兴趣爱好的差异，班主任可以根据不同学生的爱好，尽量做到因材施教，对于不太了解的领域，在设法学习的同时，也应与相关教师进行沟通，做到以学生为本[3]。小学生的智力发展水平各有差异，各自家庭也千差万别，小学是人生发展和教育的起步阶段，对学生的未来发展有极其重大的作用，一视同仁的对待所有学生，让学生在公平公正的环境中学习和成长，既有利于学生的成长，也是对师德的一种培养。结语

8、：师德是每个教师都应自觉遵守的职业道德，小学又是人生教育的起步阶段，小学教师师德的重要性不言而喻，师德的好坏，直接影响着教学成果和学生未