桂教音乐五年级上册教案

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1、义务教育课程标准实验教材音乐教案五年级上册任课教师:李萍班级：五（1）——五（4）第一单元唱起来编写者：李萍教学目标：1、感受民族歌曲的演唱风格，初步学习用方言演唱歌曲。2、复习2/4、3/4拍的节奏。3、创编歌词。教学重难点：1、用轻快的声音演唱歌曲。2、把握好每小节的重拍。教具准备：钢琴、录音机教学时：四课时教学过程：第一课时《说起唱歌都常来》一、导入同学们，今天是咱们开学的第一节音乐课，先让我们和老朋友见见面吧！（板书2/4、3/4）一起打个招呼。谁来说一说2/4和3/4的特点。（指名说）二、节奏练习：你们可以带上自己的动作来表现一下强弱吗？一起来试一试好吗？2/4右脚

2、踩强拍，左脚踩弱拍。3/4右脚踩一下拍，左脚踩两下弱拍。三、学习歌曲1、老师范唱现在老师把这两个节拍带入歌曲当中，孩子们听好啦！2、感受歌曲请孩子们边听边打打拍子。3、生按节奏读歌词4、跟琴唱歌5、跟录音唱6、突出强拍的音7、师指导感情唱8、完整唱四、创编歌词五、下课第二课时《久不唱歌忘记歌》一、复习全班齐唱《说起唱歌都常来》二、导入同学们都听过绕口令吗？谁来读一读？侯老师给大家带来一首用方言演唱的歌曲，不过同学们要先来读一读这段绕口令，才能更好的听懂这首歌曲。三、学习歌曲1、师带读歌词，（绕口令）2、录音范唱来，我们一起来听听其他的小朋友是怎么唱这首歌的？听完这首歌有怎样的

3、感觉？（稍快、愉快的）3、跟琴唱你们可以唱一唱吗？4、师指导唱5、全班完整唱四、下课第三课时《茉莉花》一、  导入   1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。二、学习新课1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？2、老师简介小调的相关知识。3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的

4、演唱不一样。4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱5、学生自己演唱歌谱。6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。7、把歌词带到旋律当中试着演唱。8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。10、分小组讨论并示范，随机进行评价。11、完整的演唱。三、音乐创新活动——民歌新唱1、让学生回忆一些经典老歌，在民歌节上的新唱形式，说说你听后的感受。2、让学生讨论，如果要改编《茉莉花》的演唱风格可以改成哪些形式的。3、分组选择改编的风格4、分组展示。四、随着《茉莉花》的音乐

5、，结束新课第四课时《唱天谣》一、导入1、播放《唱天谣》同学们猜猜是什么样的乐器伴奏的？2、介绍天琴：我们刚才听到的那首歌曲就是用天琴来伴奏的。传说在很早以前，在十万大山南麓的壮族偏人山寨里，有一对非常要好的青年人，男的叫农端，女的叫农亚，两人经常结伴上山砍柴。有一天，两人在一个岩洞口听到洞中传来悦耳的“叮咚”之声，循声而入看见一个水潭，上面岩壁中渗出许多小水珠正向潭中滴落。他俩听着这美妙动人的乐音，顿觉心旷神怡、耳聪目明。他俩想把这神奇的声音带回山寨去，让乡亲们一起来分享。农亚想了想说道：“我们何不做一个也能发出这种声音的东西呢?”于是二人在山中找来一个葫芦壳、一根木杆，将木

6、杆插进葫芦里，绷上野藤的细丝条，果然弹出了“鼎叮”之声，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人们听了无不拍手称赞，一位长者还以发音把它叫作“鼎叮”。乡亲们照样学做起来，鼎叮很快盛行全寨。琴声传到天上，玉皇大帝派天使下凡将农端、农亚召去，后来他俩在天上成了歌仙，终日给玉皇大帝弹琴唱歌，难得下凡。为消除乡亲们的思念，每年正月初一到十五，趁天门开启之时，他俩便赶回凡间与乡亲们聚会歌舞。平时偏人有事相求，也焚香请他们下来歌舞一番。这种活动后来成为固定形式，定名为“跳天”。直到今天，每逢壮族传统节日，偏人都要举行群众性的“跳天”文娱活动。鼎叮则是这种活动中使用的唯一乐器，故此称之为天琴。二

7、、学习新课1、介绍壮族的风俗——歌圩。两个不同的壮系及其具有代表性的文化。从天琴的外形和音色进行介绍，天琴是百越壮中最古老的三种乐器之一。2、学生初次聆听歌曲，歌曲给你带来什么感觉？3、请学生再次聆听歌曲，边听边想歌曲还有哪些乐器伴奏的？（脚铃）  对！我们壮族的姑娘小伙个个都是能歌善舞的好手！你能模仿一下弹天琴和摇脚铃的样子吗？来，让我们跟着音乐（一小段音乐）4、这是首多声部歌曲还是单声部的？5、同学们，弹起天琴跳着愉快的舞步一起加入到热闹的歌圩中吧！（学生跟着音乐做动作）三、下课第五课时《千年万代不