道德道德品质及公民

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1、道德道德品质与公民素养思想政治素质有强烈的爱国情感和较多的行为表现。有较强的爱国情感并有所表现。有爱国情感，但少有言行表现。少有爱国言行，经常不参加升降国旗活动或不严肃认真；或者有损害国家荣誉的行为。.真诚待人，言行一致，表里如一，守信用，不作弊。尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处；积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神；集体荣誉感强，个人利益服从集体利益，能够为实现集体目标而付出。.积极地参加各种社会公益活动或义工活动；自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。诚实，有正义感，不损人利己。

2、尊敬师长，团结同学；能按要求认真参加集体活动；有一定的协作精神，能为同学服务；集体荣誉感较强，能服从集体利益，不做有损集体的事情。经常参加公益活动或义工活动；遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，维护环境卫生。1.对于正义的事情有所坚持，但不能对不良现象进行批评，有时不够诚实。2.知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽；尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行；对于集体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。3.对社会公德有认识，能参加公益活动或义工活动，但对校园环境和教室卫生不够关心。1.时有欺骗和作弊行为，经常言行不一。2.常有不尊敬

3、师长的言行，与同学关系紧张；不认真参加或经常缺席集体活动；集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。3.不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不爱护公物，时有损害周边环境的行为。遵纪守法与行为习惯自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，日常行为表现基本符合中学生日常行为规范要求。能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，能进行批评和自我批评。基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；知道按中学生日常行为规范要求自己

4、，虽有违反行为规范和校纪校规的行为，但能接受批评，愿意改正。对各项法律法规和学校的规章制度知之甚少，法纪观念谈簿，时有不符合中学生日常行为规范要求的现象，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。附件3学习态度与学习能力评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明优秀良好合格待合格学习态度与兴趣有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。能按时到校学习,但学习主动性不强，热情不高。学习态度不端正，无心向学，经常迟到、旷课。学习态度与学习能力学习习惯与方法1.有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划；2.善于提出问题和解决问题，善于

5、在学习中总结与反思。1.能克服学习中的困难；能按时独立完成学习任务。2.能发现学习中的问题，并适当调整学习计划和方法。基本上能完成学习任务，但不善于改进学习方法。1.学习自觉性差，方法不当；2.经常完不成学习任务或经常抄袭作业。平时成绩由7—9年级前五个学期期末的总平均成绩构成（不含体育、艺术成绩）。按百分制计算，80分以上为优秀，70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待合格。如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。附件4体育与健康评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明优秀良好合格待合格体育与健康运动参与与体育道德自觉参加体

6、育与健康课的学习；积极参与课外体育活动；掌握测量运动负荷的常用方法；具有坚持体育锻炼的习惯。能参加体育与健康课的学习；能参与课外体育活动；了解测量运动负荷的常用方法；有体育锻炼的习惯。能参加体育与健康课的学习；能参与课外体育活动。经常不参加体育与健康课的学习；很少参与课外体育活动。具有良好的体育道德；遵守游戏规则；积极参加社区体育活动；在体育活动中尊重和关心他人；在体育活动中具有合作的意识和行为。具有较好的体育道德；遵守游戏规则；能参加社区体育活动；在体育活动中尊重和关心他人、有合作的意识。有基本的体育道德；能遵守游戏规则；能参加社区体育活动；有合作的意识。有严重违反体育道德的

7、情况；不参加社区体育活动；不关心他人。体质健康水平依据教育部、国家体育总局关于《学生体质健康标准（施行方案）》的精神，组织对学生进行体质健康测试。根据标准评分表，对每名学生进行等级评价。心理健康水平优秀良好合格待合格精神状态开放、乐观、自信；遇到消极事件善于调节心境；做事敢于尝试，乐于迎接挑战；学习等行为有序有恒，能够自觉自控。精神状态比较乐观、自信；遇到消极事件较能调节心境；较能尝试新事物和迎接挑战；做事较有序有恒，较能自觉自控。有一些自信，有时情绪低落；遇到消极事件有时不能调节心境；不太