电路实验1基本仪表的使用及电路元件伏安特性测绘

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1、学生实验报告年月曰开课学院及实验室:学院机械与电气工程学院年级、专业、班姓名学号实验课程名称电路基础实验成绩实验项目名称基本仪表的使用及电路元件伏安特性测绘导师指老一、实验目的123456熟悉实验台J:各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法掌握常川电压表、电流表内阻的测量方法。熟悉电工仪表测量误差的计算方法。学会识别常用电路元件的方法。掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的测绘。掌握实验台上直流电工仪表、万用表和设备的使用方法。二、实验原理任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U与通过该元件的电流I之间的函数关系1=f(U)来表示，即用I-U平血上的一条曲

2、线来表征，这条曲线称为该元件的伏安特性曲线。I1.线性电阯器的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，如图1-5中a所示，该直线的斜率等于该电阻器的电阻值。2.一般的白炽灯在工作时灯丝处丁•高温状态，其灯丝电阻随着温度的升髙而增大，通过内炽灯的电流越大，其温度越高，阯值也越大，一般灯泡的“冷电阯”与“热电阻”的阻值可相.左儿倍至十儿倍，所以它的伏安特性如图1-5中b曲线所示。图1-53.一般的半导体＞极管是一个非线性电阻元件，其伏安特性如图1-5中c所示。正向压降很小(一般的锗管约为0.2〜0.3V.硅管约为0.5〜0.7V),正向电流随正向压降的升高而急骤上升

3、，而反向电压从零一直增加到十多.〒几年月曰开课学院及实验室:学院机械与电气工程学院年级、专业、班姓名学号实验课程名称电路基础实验成绩实验项目名称基本仪表的使用及电路元件伏安特性测绘导师指老一、实验目的123456熟悉实验台J:各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法掌握常川电压表、电流表内阻的测量方法。熟悉电工仪表测量误差的计算方法。学会识别常用电路元件的方法。掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的测绘。掌握实验台上直流电工仪表、万用表和设备的使用方法。二、实验原理任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U与通过该元件的电流I之间的函数关系1=f(U)来表示，

4、即用I-U平血上的一条曲线来表征，这条曲线称为该元件的伏安特性曲线。I1.线性电阯器的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，如图1-5中a所示，该直线的斜率等于该电阻器的电阻值。2.一般的白炽灯在工作时灯丝处丁•高温状态，其灯丝电阻随着温度的升髙而增大，通过内炽灯的电流越大，其温度越高，阯值也越大，一般灯泡的“冷电阯”与“热电阻”的阻值可相.左儿倍至十儿倍，所以它的伏安特性如图1-5中b曲线所示。图1-53.一般的半导体＞极管是一个非线性电阻元件，其伏安特性如图1-5中c所示。正向压降很小(一般的锗管约为0.2〜0.3V.硅管约为0.5〜0.7V),正向电流随

5、正向压降的升高而急骤上升，而反向电压从零一直增加到十多.〒几十伏时，其反M电流增加很小，粗略地可视为零。可见，一.极管具有单h异电性，但反A电压加得过高，超过管子的极限值，则会导致管子击穿损坏。1.稳压_极管是一种特殊的半导体二极管，其止向特性与普通_极管类似，但其反向特性较特别，如图1-5屮d所示。在反M电压开始增加时，其反14电流几乎为零，但当电压增加到某一数位时（称为管子的稳压值，有各种不同稳压值的稳压管）电流将突然增加，以后它的端电压将甚本维持恒定，当外加的反向电压继续升高时其端电压仅有少量增加。（注意：流过二极管或稳压二极管的电流不能超过管子的极限值

6、，否则管子会被烧坏。）三、使用仪器、材料序号名称型号与规格数量备注1町调直流稳压电源0-30V19編万用表1fl备3直流数字毫安表0〜2()()mA1实验台自带4直流数字电压表0-200V1实验台自带5二极管IN4007/2CP151DGJ-056稳压管2CW511DGJ-057A炽灯12V,0.1A1DGJ-058线性电阻器200Q,1KQ/8W1DGJ-05!1!、实验步！1.测定线性电阻器的伏安特性按图1-6接线，调节稳压电源的输出电压U，从0伏开始缓慢地增加，一直到10V,将相应的电压表和电流表的读数UR、I记录在表1中。图1-6图1-72.测定非线性

7、白炽灯泡的伏安特性将图1-6中的R换成一只12V,0.1A的灯泡，重复步骤1。将数据记录在表2巾（队为灯泡的端电压3.测定半导体二极管的伏安特性按图1-7接线，R为限流电阻器。测二极管的正向特性时，艽正向电流不得超过35mA，二极管D的正向施压UD+可在0〜0.75V之间取值。在0.5〜0.75V之间应多取几个测量点。测反向特性时，只需将图1-7屮的.一极管D反接，且其反㈧施压UD-可达30V。将数据记录在表3.1,表3.2巾。1.测定稳压二极管的伏安特性(1)正向特性实验：将图1-7巾的二极管换成稳压二极管2CW51，軍复实验内容3中的正向测量。Uz+为2C

8、W51的正向施压。(2)反以特性实验：