字体字号颜色教案

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1、一、创设情境、导入新课老师这里有两个同样是word制作的文件，内容一样，打开文件1和文件2做对比，问，你们觉得哪个文件更吸引人？（文件2）这是因为word对它的文字处理过了，使文档更漂亮了。今天我们就来做一个文字处理专家。板书：设置字体、字号和颜色二、观察分析、引出新知老师提问学生：你觉得第二篇文档看起来效果如何？跟我们以前制作过的没有任何修饰的文档有什么不同？为什么呢？(请学生仔细观察，说出它们的主要区别。)主要区别有字体、字号、颜色。2、探究交流①这些效果是怎么设置出来的？你知道吗？当你想了解电脑上一个效果是怎

2、样设置出来的，你有什么办法？（充分进行方法的交流与讨论，学会学习）方法一：工具栏按钮。方法二：菜单“格式---字体”。方法三：鼠标右键“字体”。提示：其实设置这些漂亮效果的按钮平时就摆在你面前，用什么办法能够了解一个工具按钮的作用？(学生交流，例如：鼠标指针移至上方，即出现提示)小结：同学们的方法都是可以的，说明计算机的操作方法是多样的，只要能够完成操作自己可以进行各种不同的尝试。3、演示点拨①教师打开文档，介绍范例（设置字体字号颜色）。③通过教师在设置时的故意失误――未选中，让学生说说为什么设置无效。②请一位同学

3、上来演示设置。三、任务驱动、学用结合1、基本设置练习（任务一）对词语进行字体、字号、颜色的设置。教师巡视指导，积极参与学生的交流。2、综合设置练习（任务二）师：看来大家已经掌握了基本的字体、字号、颜色的设置方法，那我们现在就进入第二个任务，修饰一段文章。对段落进行字体、字号、颜色的设置。师：请同学们打开老师发送的文件，作练习，遇到困难可以请教身边同学和老师，当然还可以自己试试。3、扩展学习（任务三）同学们，我们现在来做第三个任务。现在老师想让你们发挥一下想像力，进行创新的作业练习。要求输入一首学过的古诗。字体字号颜

4、色自己设计。可惜那时候古人不会用电脑，就让我们来替他完成好吗？（需要注意的是：是不是设置时必须先输入汉字，再设置。要是先设置，再输入汉字行不行？）5、作品评价教师收集部分学生的作品，请学生发言介绍自已的作品，其他同学进行点评。（注重其对装饰效果运用的合理性）四、归纳小结、课外拓展1、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？请谈一谈你的体会和收获。2、教师总结：今天我们一起通过操作发现了，原来word中的文字还可以这么丰富多彩，我相信只要大家，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档，成为一个word文字处理的

5、高手。板书设计：word文字处理字体、字号、字形菜单：格式——字体工具栏右键