六年级上册语文培优补差记录文本

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1、总计第（）课时时间：地点：对象：一、拼写小能手。走吧，接受大自然的yāoqǐnɡ（），一起去探访jìnɡmì（）的山林，fǔ（）下身qū（），qīnwěn（）那qiàolì（）的野花；仰起头来，欣赏雄伟的pùbù（）、dǒuqiào（）的悬崖……大自然独特的yùnwèi（）一定会令你流连忘返！二、一锤定音。请用“√”给加点字选择正确的读音。散步（sǎnsàn）唱和（héhè）勤勉（miǎnmián）演奏（còuzòu）湿润（yùnrùn）窈窕（yáoyǎo）三、辨字组词。蕴（）侠（）烘（）津（）温（）峡（）拱（）律（）四

2、、词语充值卡。补全下列词语。（）高望重（）（）乐道（）然大物意（）深长行色（）（）不（）一格后记：总计第（）课时时间：地点：对象：一、选词填空。清爽清新清幽1.这（）的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。2.昆明湖上的微风吹来，令人感到十分（）。3.（）的山谷，一切都显得那么宁静。二、句子之窗。按要求写句子。1.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）2.头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（仿写一个比喻句）3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）三、小法官巧断案。判断下列说法，

3、对的打“√”，错的打“×”。1.《山中访友》写作者走进山林，去山中访问一位老朋友。（）2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”表达了作者对桥的赞美和敬佩。（）3.《山雨》是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。（）4.《草虫的村落》一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。（）四、开心积累。1.落红不是无情物，。（龚自珍）2.造物无言却有情，。（张维屏）3.，何人不起故园情。（李白）4.，不知云与我俱东。（陈与义）后记：总计第（）课时时间：地点：对象：快乐阅读。（一）课文传真。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神

4、。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。1.走进这片树林，“我”访问了、、这些朋友。（3分）2.作者把树林里鸟儿的啁啾说成是,把露珠在晨光中闪亮说成是。这是运用了的修辞手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。（3分）3.选文中画横线部分是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切感受到。(2分)后记：总计第（）课时时间：地

5、点：对象：认真阅读短文，完成文后练习。少年的松林我怀念那片松林。我走进去，就看见了一丛丛蘑菇，露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神。我简直不忍心摘这些蘑菇，太美丽，太纯洁了，莫非这是松树开在地上的另一种花朵？这么好的花朵肯定有别的更高的目的，我怎么能摘取呢？我走进松林的时候，并没有得到松林的许可，是我自己闯进来的。这纯净、湿润、混合着腐殖土、野花、树木气息的空气，我已经无偿地大口大口呼吸了；这铺着松针和苔藓的柔软的地面，我已经踩踏了；这正直的树干、碧绿的针叶所呈现的伟岸和活力，我正在领略；溪水从草丛穿过，留几句叮咛又

6、隐入林子深处；树枝间的鸟语，我听不懂一句，每一句都像是说给我的。松林啊，这么多这么多礼物，我都领取了，我都享用了，我还要采摘你开在地上的花朵吗？我凝望着那些天真纯洁的蘑菇，手，伸出又缩回，伸出又缩回。在美面前，我的手变得羞涩胆怯。在纯洁面前，我的心守住了纯洁。我终于背着空背篓走出了松林。回头看，林子那么静，那么深，那么神秘，又那么空灵，它幽静的深处，藏着多少露水、花朵和鸟声，藏着林子外面很难找到的蓝色的梦境。我感到我的背篓并不是空的，盛着我一生中最纯洁的记忆。多年以后，世上多少林子消失了，多少鸟儿匿迹了，但是再锋利的斧头

7、，也无法砍伐我内心里的那片松林，它固守着我生命中的一部分水土，在最荒凉的季节，我也能听见多年前的鸟鸣，看见湿润的地面上，那美丽的蘑菇，露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神……1.“我”曾经在松林中领取到的美丽礼物有：、、、、、。2.面对一朵蘑菇，为什么“我”的手“伸出又缩回，伸出又缩回”？3.“露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神……”这句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了，表现了。4.读完本文，请你谈谈作者为什么开篇就说“我怀念那片松林”。后记：总计第（）课时时间：地点：对象：一、拼写小能手。旧中国积贫积弱，

8、让列强jīxiào（）。无数仁人志士为此qǐnbùānxí（），yìrán（）投入到救国运动中。终于，新中国成立了。人们怀着zhēnzhì（）的爱国热情投身到建设祖国的大潮中去，无论其他国家怎样zǔnáo（），不管任务如何jiānjù（），都阻挡不了中国的崛起。我们青少年也一定要努力学习，为建设美丽富强的中国谱写崭新