关于教育的名言　

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1、关于教育的名言1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者叶圣陶2、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者卢梭3、师者，人之模范。作者杨雄4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者柏拉6、杂草铲

2、除要趁早，孩儿教育要从小。作者谚语7、我们深信教育是国家万根本大计陶行知8、使教育过程成为一种艺术的事业作者赫尔巴特9、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者歌德10、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者马卡连柯11、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者（唐）姚思廉12、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。作者佚名13、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者江泽

3、民14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者杜兰特15、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者林格伦16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者苏霍姆林斯基17、物质精神；切忌娇惯。作者《格言对联》18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者（前苏联）苏霍姆林斯基摘自：短美文19、没

4、有爱，就没有教育。作者苏霍姆林斯基20、“师也者，教之以事而喻诸德也。”作者《礼记》21、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。作者马寅初（现代学者教育家）转引自《北京晚报》22、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就

5、是道德上的无法偿清的债务了。作者乌申斯基23、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。作者别林斯基24、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者陶行知25、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素一一自尊心自我尊重感上进心。作者苏霍姆林斯基飞车精灵26、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者爱因斯坦27、黄金满籯富有余，一经教子金不如。作者（宋）张景修28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立

6、一种好的习惯。培根29、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者爱迪生30、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者苏霍姆林斯基31、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯32、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特33、孩子提出的问题越多，那么他在童早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者苏霍姆林斯基34、天赋

7、仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫35、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者赞科夫36、凡学之道，严师为难。作者《礼记学记》37、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。作者陶行知38、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。作者培根39、杂草铲除要趁早，孩

8、儿教育要从小。谚语40、教育是国家的主要防御力量。作者伯克41、教育能开拓人的智力作者贺拉斯42、教育为公以达天下为公。作者陶行知43、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊44、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。作者马卡连柯45、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。作者《增广贤文》46、道德教育成功的