文明礼仪教育校本课程

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1、WORP文档下载可编辑文明礼仪教育校本课程《讲文明懂礼仪》目录前言……………………………………………………................................1第一篇礼仪的起源与发展….………………………........................................3第二篇个人礼仪……………………………………………..............................4第一节仪容仪表…………………………………………..........................4第二节穿戴………………………………………………...............

2、.......5第三节言谈举止………………………………………………........................6第三篇学校礼仪………………………………………………………………..........7第一节升旗礼仪…………………………………………………....................7第二节上课礼仪………………………………………………......................8第三节集会礼仪……………………………………………………..............9第四篇家庭礼仪………………………………………………...........................11第

3、一节长辈与晚辈………………………………………………………..........11第二节待客与做客仪………………………………………………….........11第三节就餐礼…………………………………………………………...........12第五篇社会礼仪……………………………………………………………...........13第一节公共场所礼仪…………………………………………………......13第二节公共生活礼仪………………………………………………......13第三节外出旅游礼仪…………………………………………………..13第四节人际交往礼仪……………………………………………

4、………..14第五节涉外交际礼仪……………………………………………………..16第六篇常用文明礼仪用语…………………………………………..........18第一节校园文明礼貌用语………………………………………………..18第二节生活中常用礼貌用语……………………………………………..19附有关礼仪的歌谣…………………………………………….....................19前言专业技术资料WORP文档下载可编辑人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间

5、的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校

6、园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。一、课程开设的需要评估：1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文

7、化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。2、我校校情的需要我校地处国道沿线的小乡镇边。我校生源相当部分来自刚刚富起来的农村子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于其他的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏