《小小的船》教（学）案

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1、wotd资料下载可编辑《小小的船》教案【教学目标】1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。【教学重点、难点】教学重点：1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。2、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境

2、，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。【教学过程】一、创设意境，揭示主题。孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。出示课件：专业技术资料wotd资料下载可编辑有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们，先仔细的想一下这是什么？（月亮）。好，同学们真聪明。出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢）叶圣陶爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起

3、了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，它的题目是—《小小的船》。（播放《小小的船》）板书：7、小小的船伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。小朋友们仔细看，这个船是什么旁的？（舟字旁）舟，在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。谁来给“船”组组词？是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。专业技术资料wotd资料下载可编辑二、初读课文，扫清障碍。小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？1、那么请同学们翻开书

4、第76页，自己来大声地读一读，一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读。读好了吗？读好的小朋友举手告诉老师。2、扫除“字”的音、形、义障碍：有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！出示带拼音的生字：chuánwānkànjiànshǎnlán船弯看见闪蓝zuòzhǐxīng坐只星请小朋友们借助拼音来仔细地读一读第一行生字，你发现了这串生字有什么共同特点？（都是前鼻音）谁能把这一串前鼻音都读对？前鼻音都读对了，下面的字就更简单了。一起读一读。学生自由读—教师领读—男女赛读—游戏“摘星星”。3、“词

5、语，短语”：专业技术资料wotd资料下载可编辑生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？出示：小小的船弯弯的月儿船里坐只看见船儿闪闪的星星蓝蓝的天请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。说一说：生活中，还有小小的___弯弯的___三、细读课文，朗读感悟。小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生字宝宝请回句子中，看你能不能读好！1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。朗读指导语：谁能读对？读准“船，月儿，头”，注意翘舌音、第二声和儿化音。如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更

6、好听了。师示范。谁来试试？这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。可以加上你的表情，读得更可爱。专业技术资料wotd资料下载可编辑比较感悟：小朋友们读得可真有味道。再看看这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么。出示：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。预设：我更喜欢第二句。读起来更加好听，更舒服。像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了。谁来把它们可爱的样子读出来？看看谁的月

7、儿更弯，船儿更小，夜空更美。指名读。2、第三句教学。这么美的夜色中，抬头看见月儿如此可爱，此时此刻，你最想干什么？出示：我在小小的船里坐。在这里，小小的船指的是什么？（月儿）师领读生跟读几次，读对！想象一下，假如此时此刻你正坐在这弯弯的月亮船上，你感觉怎么样？（很舒服。）坐在舒服的月亮船上，你看到了什么？（闪闪的星星，蓝蓝的天空……）出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。你看，弯弯的月儿，静静的夜空，大大小小的星星，多美呀。请你想象一下，闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？说话训练：闪闪的星星像____。专业技术资料wotd资料下载可编辑蓝蓝的天空像____

8、__。在这静寂的夜色中，请带上你的想象，美美地读一读这句话，看看谁的星星最闪，看看谁的天空最蓝