专升本教育学整理.doc

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1、学校十六章学校管理学校管理学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领师生员工，充分发挥学校人、财、物、时空和信息等资源的最佳整体功能，实现学校工作目标的组织活动。学校管理目标学校管理主体对管理活动的要求和期望，也就是通过管理活动所要达到的状态、标准和结果。学校管理构成的要素：学校管理者、学校管理对象、学校管理手段。谈谈你对教学管理的认识教学管理的内容和要求教学是学校工作的中心，教学效率决定着学校的办学水平和办学效益。学校领导必需把教学管理放在学校管理的首位，抓好学校的教学工作。一、教学组织管理1、加强教导处的建设（1）明确教导

2、处的职责（2）精心挑选教导主任（3）教导处机构不宜臃肿，人员要精明能干2、领导好教研组工作（1）建立与健全教研组（2）选好教研组长（3）加强对教研组工作的指导和帮助3、教学质量管理（1）教学质量管理的内容制定科学的教学质量标准；对教学质量进行检查分析；对教学质量进行控制（2）教学管理的基本要求坚持全面教学质量管理；坚持全过程质量管理；坚持全员教学质量管理；坚持全因素教学质量管理十五章班主任1、班主任是般的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。2班集体一个真正的班

3、集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。3、做好个别教育工作他是教师根据学生的个别特点、需要和问题而到那度进行的教育，一般包括个别谈心、个别指导、辅导和帮助等。个别教育三方面（一）促进学生个人全面发展培养典型（二）做好后进生的思想转变工作（三）做好偶发事件中的个别教育班主任工作的内容和方法：1、了解学生情况观察、谈话、分析书面材料、调查研究2、教导学生学好功课；注意学习目的和态度的教育；加强学习记录的教育；指导学生方改进学习法十四章教师教师的权力与义务权利：教师依法应当享有的各种权益1独立工作的权利，

4、即教师依法享有对学生实施教育、指导、评价的权利。2、自我发展的权利，即教师依法享有发展自己、提高自己的专业文化水平的权利。3、参与管理的权利，即教师可以通过各种合法途径参与学校管理和建设。4、争取合理报酬、享受各种待遇的权利。义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动4关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生的品德、智力、体质等方面的全面发

5、展5制止有害于学生行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生的健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师素养；1高尚师德（热爱教育事业，富有奉献精神和人文精神;热爱学生，诲人不倦;热爱集体，团结协作;严于律己，为人师表）2宽厚的文化素养3专门的教育素养（教育理论素养；教育能力素养；教育研究素养）4健康的心理素质分析教师的专业成长从历史发展总趋势上来看，教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。有关研究表明，虽然师范教育对专业发展的作用不可忽视，但许多中小学优秀教师的良好品质与才能主要是在实践中主笔积累和发展起来的，其成长

6、是一个多阶段的连续过程。其最终目标是达到专业成熟，即成为一个比较成熟的教育专业人员。是指能够信守教育理想，献身教育工作，以促进学生的发展成长为个人追求目的具有教育与教学的专业知识与技能有较强的启发性与创造具有从多个角度观察、分析问题和解决问题的能力，应用多种教学方式与模式进行教学能力等。十三章综合实践活动综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。怎样指导学生开展一个主题的综合实践活动准备阶段的指

7、导1指导学生确定活动主题在综合实践活动主题确定阶段，“问题即课题”。教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，针对学生的年龄特征、学识水平、兴趣爱好、生活环境等，引导学生从生活中发现并确定合理的、有意义、有价值的活动主题。2指导学生确定研究子课题活动主题确定后，要引导学生围绕主题明确具体的研究内容。对于刚刚接触这门课程的学生来说，如何围绕主题提出有意义、有价值、能够深入探讨的问题是个难点，这就需要教师创设情境，激发学生进一步提出问题和深入思考问题。3指导学生设计、撰写活动计划综合实践活动一般是以小组为单位开展，小组活动方案由