高职《sqlserver数据库程序设计》课程教学模式的设计与创新

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1、电脑知识与技术2017,29(13),120-121高职《SQLServer数据库程序设计》课程教学模式的设计与创新罗春熊方川天一学院信息工程系四川现代职业学院电子信息技术系导出/参考文献关注分亨收藏打印摘要：数据库课程是高职院校计算机专业的主干核心课程，针对传统教学过程中出现的问题，文章从教学内容的组织与安排、课程教学模式的设计与创新、实践教学模式的设计与创新、考评方式的创新等方面，对SQLServer数据库程序设计课程进行了设计与重构，取得了较好的效果。关键词：数据庳;SQLServer数据庳程序

2、设计;教学模式;设计与创新;作者简介：罗春(1976—)，讲师，工程师，硕士，主要研究:软件技术、大数据、计算机网络。收稿日期：2017-09-10基金：四川省教育厅人文社科一般项目“以职业能力为导向的高职软件技术(JAVA方向)专业核心课程的教学改革与实践”(17SB0198)Received：2017—09—10网络技术和信息技术的飞速发展，给社会生产生活带来巨大变化，计算机信息处理技术也取得长足发展，以数据技术为基础的应用也更加广泛和深入。0前许多高校都开设数据库课程，以满足不同专业学生的需求。

3、培养A标不同，对课程的要求也不同，传统的教学方式己不能满足社会发展的需求U1。本文针对高职院校具体情况，结合本院实际，对计算机专业SqlServer数据库程序设计课程的教学模式进行设计并做出了有益的探索与创新，以期为数据库教学提供参考。1教学现状和存在的问题在数据库课程多年的教学中，笔者发现存在以下一些问题:很多教师在教学时，偏重于理论知识的讲解，实践案例使用较少，导致学生感觉课程较枯燥，学习兴趣难以维持持久;学生能够/解数据库所包含的各类对象，但却很难将这些对象在实际中加以灵活运用；学生学完课程后只

4、会建立几个简单的“数据表”存储数据，缺乏实际运用能力，达不到一个完整项目的分析和设计能力m。基于上述问题，考虑到高职院校学生的实际情况，木文从SQLSERVER数据库程序设计课程的教学模式设计上进行改进和重构，在学生掌握专业理论知识的基础上，注重培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，关注学生职业技能的提升，团队协作和沟通能力的增强，从而激发学生学习兴趣，取得理想的教学效果。2教学模式的设计与创新2.1教学内容的选取与组织在教学内容的选取上，针对高职学生特点采取理论够用重实践的原则，基于面向数据库管理

5、员和基于数据库应用系统开发的程序员尚位的工作需求，结合行业企业发展需要和完成实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求来选取教学内容。在教学N容的组织与安排上，主要选取具有典型性和代表性的两个项目贯穿于整个教学活动。理论课教学结合“网上书店数据库”项目来讲解数据库的各个模块知识及应用，实训课则使用“教务管理系统数据库”项目，要求学生灵活运用课堂所学知识，独立完成实训项目，课程的教学模块及内容和学时要求见表1。模块内容1数据库的基础知识2SqlServer2008简介3数据库及表的建立4Select语句实

6、现查询5T-SQL编程及创建数据库的各种X6数据库的管理和维护7数据库原理及数据库设计8综合实训2.2课程教学模式的设计与创新传统教学思路见图1示，传统的数据库课程教学都是先讲数据库的理论知识及数据库设计，再在具体的DBMS中讲解数据库的各个模块知识应用。由于学生对数据库不Y解，也没有学习过相关数据库的知识，因此先讲原理及数据库设计学生很难听懂。改进后教学思路见图2所示，先介绍数据库的基础知识，然后讲解基于具体的SqlServer2008平台的各种应用，再讲数据库设计，最后进行实际项目的综合实训，在整

7、个教学和实训过程中，贯穿两个真实项目“网上书店系统”和“教务管理系统”的整个设计开发过程，将项目分解为多个任务，通过任务驱动教学，引导学生学习。当学生完成基于“SQLServer平台的数据库应用系统”的学习后，已完成课程基础知识的学习和应用，此时再讲解数据库原理（如关系规范化）和数据库设计（E-R设计），学生更容易理解，再通过综合实训，使学生能很好地将所学知识进行融会贯通。佐统的教学思路改进后的教学思路教务管理数据I.系统项图2改进后的教学思路下载原图2.3实践教学模式的创新传统的实训教学如图3所示，

8、只是单纯地将实验发给学生，学生自己去完成，而无法实现统一教学、多点教学、实训质量跟踪等，实训环节缺少交互过程，老师错过了对学生现场指异的机会，学生缺少与老师就具体问题进行交流的环境，降低了实训的效果。针对这一问题，采用信息技术手段，对实践教学进行改进，如图4所示。充分利用信息技术手段，在网络机房安装电子教室软件系统，建立“数据库程序设计”实训平台，通过电子签到功能对学生进行考勤;通过平台系统广播，教师现场讲解大多数学生在实训过程屮遇到的共性问题;通过学生