XX年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动方案.doc

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1、XX年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动方案　　为深入开展中华优秀传统文化教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实习近平总书记关于加强爱国主义教育的重要讲话精神，根据《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》（x党﹝XX﹞x号），xx省语委、省教育厅、省人社厅、省文化厅决定在全省各级各类学校和社会文化领域、有关社会团体中持续开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动。现将有关事项安排如下：　　一、指导思想　　全面贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，围绕“中国梦”和纪念建党95周年暨红军长征胜利80周年这一主

2、线，大力推广和规范使用国家通用语言文字，深入开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，激发广大师生的民族自豪感，引导广大青少年树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、荣誉感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。　　二、组织机构　　本次活动由省语委、省教育厅、省人社厅、省文化厅联合主办，由xx教苑文化产业发展有限公司等相关单位承办。省教育厅语工处负责协调落实。　　三、活动内容　　以爱国主义教育为核心，以中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育和革命传统教育为重点，重在体现xx教育系统广大师生缅怀革命先辈、继承革命传统、弘扬延安

3、精神，永远跟党走的坚定信念；同时展示新时期在党和国家的正确领导下，xx教育蓬勃发展、奋发向上的良好精神风貌。诵读篇目以现行的大中小学语文课本为蓝本，以三秦出版社出版、xx新华发行集团发行的《中华诵·经典诵读活动读本》（上、下册）为辅本，参赛单位可结合实际，增加符合xx地域特色、延安精神或师生原创的优秀作品。　　四、节目形式　　参赛作品必须使用普通话和规范汉字。节目形式以个人和集体诵读为主，可自备朗诵配乐、服装、道具，允许适当穿插书画展示、伴舞、情景剧等。　　五、进度安排　　第一阶段（文件下发之日起5月中上旬）：全省各级各类学校、群艺（文化）馆、图书馆、有关艺术团体结合实际自主开展诵

4、读活动。期间，由主办方将适时组织检查督导。请各市（区）教育局、各高校、中等职业学校（含技工学校）务必于XX年4月1日（星期五）前将本地（校）活动组织方案电子版报送至电子邮箱：xx。　　第二阶段（5月15日前）：各市（区）教育局，各高校、中等职业学校（含技工学校）、有关单位上报参赛节目及背景资料等。具体包括：1.参赛节目报名表（见附件1，请按照文中规定的名额填报）；2.活动总结（包括本地、本校、本单位开展活动的文字材料，开展群体性诵读活动的图片、视频、媒体报道情况及注释说明等）；3.参赛作品篇目的文字稿；4.推荐节目的光盘（格式要求为视频，须在暴风影音软件上能正常播放，每个节目时长不

5、超过8分钟）。　　第三阶段（5月下旬）：组织省级评审。按照公开、公正、公平的原则，由主办方组织专家集中评定（评分要素和标准详见附件2），并根据需要遴选部分获奖作品参与展示活动。　　第四阶段（“七一”前夕）：筹备并举办“中国梦·爱国情·成才志”红色经典诵读展示活动。　　六、分组和奖项设置　　XX年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动分为小学、初中、高中、中职（含技工学校）、大学（专业组）、大学（业余组）和社会团体7个组别。其中，小学、初中、高中组的活动部署，以各市为主，参加省级评审的名额如下：西安等十市每组分别报送节目3-5个；杨凌示范区、韩城市、神木县、府谷县、省石油普教中心

6、、省教育厅直属学校在联评的基础上，各单位择优报送节目2-3个。大学以校为单位开展活动，每校报送专业组或业余组节目2-3个。中职学校（含技工学校）、有关艺术类社会组织参加中职组、社会团体组的评选，每校（单位）报送节目1-2个。　　省级奖项设置：小学、初中、高中组每组分设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。中职（含技工学校）、大学（专业组）、大学（业余组）和社会团体组，视活动参与情况酌情设置奖项。优秀奖及优秀指导教师奖、优秀组织单位奖若干名。　　七、有关要求及注意事项　　．根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（XX-2020年）》关于“推进学校开展中华经典诵写讲行动”的要求，

7、自XX年起“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵写讲活动已纳入省政府对省直部门年度目标考核任务，请各地、各学校、各单位对此高度重视，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（XX-2020年）》的要求，结合弘扬爱国主义精神、推进素质教育、加强学生思想道德建设、校园文化建设和推广国家通用语言文字等工作，利用课堂教学、主题班会、党团组织生活、论坛讲座、社团活动和课外实践活动等形式，从班级到校到县市，自下而上地开展经典诵读主题活动、竞赛和展示活动，做到课堂内外相结合，人