第一课信息输入和输出

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1、第一课信息的输入和输出教学目标：  1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；  2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。  3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。  教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。  教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备  教学准备:  1、计算机、网络。  2、学生的美术作品以及学生作业等。  1、扫描仪、数

2、码相机、VCD等。  教学对象分析：  1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。如果概念化后学生反而不易理解。  2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。  教学策略及教法设计：  根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。  课时安排：一课时  教学过程：  一、导入新课  1、教师向学生展示各种信息

3、材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）  （1）学生的美术作品、学生的作业等。  （2）让学生观看VCD  2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。  3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）  二、教学新课  1、计算机中信息的传递  ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：  ① 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 

4、 ② 熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？  ③ 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？  ④ 熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音  ⑤ 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？  （对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）  ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；  ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。  ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。  ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍

5、摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)  2、输入设备和输出设备  ⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。  ⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？  ⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。  三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）  四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明

6、，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。     第二课《学习画图新本领》【教材分析】  Windows下的画图软件是一个功能十分强大的画图工具，是学生初学计算机时非常喜欢的一个软件，通过对它的学习，可以帮助学生认识计算机功能之强大，从而培养学生学习计算机的兴趣。  在三年级上册第五课“小老鼠”画图的学习中，学生就对画图软件有了一个初步的认识。课文分三个部分：第一部分回忆“画图”，用4个问题来复习原来所学知识；第二部分“学习画图新本领”是新授课，学习、实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用 ；第三部分“画错了怎么办”也是新授课，学习、实践一种工具（橡皮

7、擦）和两种菜单（撤消、清除图象）的操作。通过本课的学习，学生已能掌握画图软件中常用工具的操作使用，为以后的进一步绘画创作打下了基础。  【学情分析】  通过三年级上册第五课“小老鼠”画图的学习，学生已对画图软件有了一定的认识和基本的操作能力。所以本课第二部分“学习画图新本领”中对五种工具的学习，对他们来说是比较简单的，故教师在教学中可采用自学指导法，让学生大胆进行尝试操作，观察现象，发现规律，并请学生示范，肯定他们的成绩，以鼓励他们自主探索学习，培养解决问题的能力。第三部分“画错了怎么办”是本课的教学难