国学考核方案.doc

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1、文明铺镇中心小学开展“国学经典诵读进校园活动”实施方案及奖励细则一、指导思想：以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。二、活动目标：1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内

2、涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。三、活动口号：“国学伴成长，书香溢校园”。四、活动内容：1、各年级重点诵读内容及要求：　　（1）、小学一、

3、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首和《弟子规》、《三字经》。以及分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第一册至第四册的内容学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）；主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）；。要求：“不求甚解，但求熟读”4/5，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。　　（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗和《弟子规》、《三字经》等，并分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第五册至第八

4、册的内容。要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。　　（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗和《弟子规》、《三字经》等，并分别重点学习国学教材《中华经典诵读》第九册至第十二册的内容。要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。　　2、师生艺术活动：　　在学校深入推广绘画、书法、手抄报等国粹创作活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情，同时学校对创作的优秀作品进行装裱张贴。　五、活动要求及形式：1、保证诵读时间。每周星期三必须利用早读课进行20分钟的国学经

5、典诵读，及每周一节国学课（与阅读课结合）为诵读时间，周周坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。（采用教师带读、学生齐读、班干部领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。）2、各班语文教师要根据各年级的诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。班级的黑板报要设立国学经典诵读专栏，由学生专人负责每周刊登一首古诗或一句经典文句等。学生在一周内反复诵读，并背诵。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。3、语文老师利用每周一节国学课安排经典诵读的指导学习和检查（主

6、要学习《中华经典诵读》并写好教案）。开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词等，布置语文家庭作业时，适当加入诵读内容（四--六年级学生要撰写国学经典读书笔记）。4、利用每周升国旗仪式国学经典展示，每天课间操时间在操场举行集体诵读《弟子规》并做学校统一的国学经典操。5、每周星期一、三读报课时间，各班下堂老师必须指导学生学习以国学经典为具体内容的硬笔书法，其中规定星期三读报课五六年级学习软笔书法。4/56、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。7、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生

7、日有所诵，大量积累。（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。8、学校教务处定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。六、国学经典诵读集中展示平台