高考化学实验拿高分技巧总结

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1、理综化学实駿题的答题策略髙考实验题考什么1、考察考试大纲要求考生具备的五种实验能力（1）.用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力。化学实验的基本操作是前人在实践经验的基础上总结出来的，它是顺利、安全地进行化学实验的可靠保证。化学实验的基本技能、技巧，是规范地进行化学实验的基本功，复＞』时必须给予足够的重视。在高考化学试题对实验基本操作的考查屮，既有常见仪器的主要规格及其使用，又有实验仪器的组装、气密性检查、加热的操作等。（2）.观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。化学实验是一个手脑并用的过程，实验现象常有物态变

2、化以及声、光、电、热等物理现象伴生，更有以不同现象为表征的新物质生成。在进行化学实验吋，必须对这些诸多因素的事实进行全面观察，并做好记录工作。只有这样，冰能对实验结果和相关数据进行分析和处理。（3）.初步处理实验屮有关安全问题的能力。在化学实验屮可能会接触易燃、易爆、有毒的物质，但是只要采収适当的安全防范措施，处理M题的措施得当，就会完全可以控制事故不致于发生。学生的安全意识有以下三个方面的含义①对实验的认识应该十分明确，在化学实验的过程巾可能有哪些不安全的因素，应及时防范。②实验的操作方法和实验装置要正确、规范，以防止事故的发生，（如实验屮使川安全瓶、防倒

3、吸装置、尾气吸收装置、点燃气体前的验纯操作等）③一旦意外事故发生时，心理上要镇定，动作上要敏捷，采収的措施要得当，尽最大的可能使事故消火在发生的初期。安全意识也是未来公民科学素质组成部分。近年来国家对公民的安全素质教育也非常重视。因此，高考化学试题屮要考察安全操作的相关能力也是很正常的。（4）.识别和绘制典型实验仪器装置图的能力。在高考化学对考生实验仪器装置能力的考查中，近几年来，主要通过下列方法来考察这种能力。①对于一些实验仪器和实验装置有无错误，有时还要对错误的地方加以纠正。②对于试题所给出的单件仪器或小的装置先行识別，然后再组装成整体装置。③给出单件仪

4、器或整体的装置图（用一些简单的几何图形代替各种仪器进行组装）。④对课本上的原有实验装置进行的改进要特别引起注意。（5）.根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。化学实验方案的设计和评价是新教材屮新增加的一个单元，设计化学实验方案的能力对学生来说属于要求较高的能力层次，平时的复习屮要适当的加以训练，可通过一些简单的W题让学生说一说写一写实验的方案，做一做书屮的家庭小实验，以训练学生逻辑思维和书面表达能力。2.实验题考查学生解决实验问题的基本能力化学基本实验操作是化学实验的基础，也是历年高考化学实验题中考核的一个重点。在高考备考中应注重对基本实验的复习

5、，尤其对教材屮关于萃収、分液、过滤、蒸发等操作，托盘天平、容量瓶及滴定管的使用，物质量浓度的配制，装置气密性检查等基础实验的复4和巩固，同时在实验教学中注重通过实验逐步培养学生描述实验现象和通过实验现象去探讨实验原理的能力，从而使学生能够从基本实验屮逐步走向实验的综合化，实验题将逐步与推断、计算相结合，达到实验能力的逐步提高，实验意识的逐步加强。从这几年的高考试题不难看出，许多实验试题是源于教材上典型实验的改装、拓展或创新，也就是源于教材但高于教材。因此在高考的实验备考复习过程屮，对教材上的演示实验的复习应该进行落实和巩固，尤其是对一些物质的制备实验和物质的

6、性质实验，以及物质的测定实验要进行深入地探宂，对实验中所涉及的重要化学反应方程式和重要的实验现象均应做到熟练，还要对这些实验进行类比研究，把研究性学习落到实处。而不是一味在考前追逐新颖的实验题而丢掉最根本的教材实验，换句话说就是在考前应抽吋间冋归教材，吃透教材，做到以不变应万变。2.实验题考查了学生的思维能力通过近几年高考的阅卷，暴露出相当一部分考生对重要实验只能知其然而不知其所以然，实验不单纯是楝作，它还耑要学生对之有所理解，在实验过程屮，思维能力同样起着核心的作用，这是观察能力和实验能力培养的更深层次的含义。对于基础实验知识理解深度的考试，将是今后高考试

7、题的重点lAl容之一。教师必须引导学生尽可能弄清楚每一个实验特别是重要实验的原理、操作过程、现象、原因、结论、注意事项、影响因素、结果分析等，要求学生多提问题、多思考：怎么做？为什么要这样做？不这样做行不行？还可以怎样做？现代教学论研宄指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题，是对M题的思考。因此，围绕问题组织探宄性学习，同屮求异，异屮求同，必然能培养学生的思维能力（特別是求同思维和求异思维的能力），必然能大大加强对基础实验知识深度的理解。3.实验考查学生创新、探宄的能力纵观近几年的高考化学实验试题，我们不难发现都增加/开放性M

8、题，开放性试题具有条件的不完备性、过程的探究性等特点