部编小学二年级上册语文学科教学计划

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1、WORD文档下载可编辑学科教学计划（2018至2019学年度第一学期）学校年级教师2018年9月3日专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑学科学情分析（学生认知特点与学科学习相结合）经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习

2、的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑本册教学总目标（习惯培养、字词教学、阅读教学、习作教学）学习习惯：1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2.继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。字词教学：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个，其中250个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.

3、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。阅读教学1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点

4、符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。习作教学：1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑单元目标（低段：字词教学、朗读教学、积累运用高段：字词教学、阅读理解、写法积累）第一单元单元教学目标：1.认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。会写“两、就”等28个生字。积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。2.正确、流利地朗读课

5、文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。3.在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。4.《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。识字写字:书写生字和词语。在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。课文朗读:在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。积累运用:积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。第二单元单元教学目标：

6、1.认读生字57个，会写的生字39个，理解多音字“了、场”2个。积累词语。2.正确、流利朗读课文，并背诵本单元所有的课文。3、试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解。4、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。5、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。识字写字：1、情境创设法2、游戏激趣法3、质疑解释法4、生活中识字自主合作探究法6、结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。7学

7、习独立识字，学会用部首查字法查字典。8、形成并坚持良好的书写习惯。朗读：1、配合多媒体教学，进行各种形式的朗读，从而让学生感受生活的美好，大自然的和谐。积累运用：熟读成诵，积累语言，有助于审美教育。专业技术资料精心整理分享WORD文档下载可编辑3.试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解。4.通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。5.利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。识字写字

8、：1.情境创设法2.游戏激趣法3.质疑解释法4.生活中识字5.自主合作探究法6.结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。