04+05《卫生管理统计学》试卷b

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1、2004、2005级公共事业管理专业《卫生管理统计学》试卷B（闭卷）一、名词解释（每小题3分，共15分）1.I类错误2.回归系数3.随机抽样4.等级资料5.最小二乘法二、选择题（每小题2分，共40分）6.随机抽样的目的是（）A、消除系统误差B、消除测量误差C、减少随机误差D、减少样本的偏性7.描述一组数值变量资料的分布特征时（）A、应同时选用算术平均数和标准差B、应同时选用中位数和四分位数间距C、根据分布类型选用相应的集中、离散趋势指标D、以上都不正确8.对于同一组资料，哪个指标没有考虑到每个观察值的变异（）A、方差B、总体标准差C、变异系数D

2、、四分位间距9.对两个变量进行直线相关分析，r=0.39，P>0.05，说明两个变量之间（）A、有相关关系B、有数量关系C、有伴随关系D、无相关关系10.表示（）A、总体均数标准误B、总体均数离散程度C、总体标准差D、反映以固定n从正态总体中随机抽样获得的样本均数的离散程度11.配伍组设计中，同一配伍组中的各个观察个体要求（）A、是同一个个体B、给予相同的处理C、相互间差别越大越大越好D、除处理因素外，其它已知或可能影响观察指标的因素和条件都相同或相近12.一个地区某病死因顺位提前则说明（）A、该病死亡数增多B、该病死亡率增高C、该病死因构成比

3、增大D、以上都不对13.为了通过测定碘含量来预测地方性甲状腺肿的患病率，应选用（）A、相关分析B、回归分析C、正常值范围D、均不对14.比较同一组儿童身高和体重两项指标的变异程度的大小，可选用的变异指标为（）A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位间距15.某地算出2001年期望寿命为75岁，意思是（）A、2001年的实际人群平均可活75岁B、2001年死亡者平均活了75岁C、出生者按2001年的死亡水平期望可活75岁D、2001年出生的人平均可以活75岁16.作两样本均数差别的t检验中，P值与α值中（）。A、α值是研究者指定的B、P值是研究者

4、指定的C、两者意义相同，数值不同D、两者意义相同，数值相同17.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（）A、算术平均数B、中位数C、几何平均数D、百分位数18.欲比较两地死亡率，计算标准化率可以（）。A、消除两地总人口数不同的影响B、消除两地各年龄组死亡人数不同的影响C、消除两地各年龄组人口数不同的影响D、消除两地抽样误差不同的影响19.四格表资料在（）情况下需用校正公式计算统计量A、T≥5但n＜40B、n＜40C、T＜1D、n≥40且只有一个1≤T≤5320.在作等级资料的比较时，宜用（）。A、t检验B、检验C、F检验D、秩和检验21

5、.多重线性回归分析中，能直接反映自变量解释因变量变异的指标为（）。A、偏相关系数B、偏回归系数C、确定系数D、复相关系数22.经ANOVA，若P≤0.01，则结论为（）。A、各总体均数全相等B、各总体均数间均存在显著性差异C、至少有两个总体均数有显著性差异D、至多有两个总体均数有显著性差异23.实际工作中，两均数作差别的统计检验，要求数据近似正态分布及（）。A、两样本方差相近B、两组例数不能相差太多C、两样本均数相差不太大D、两组数据标准误相近24.在研究两种药物治疗高血压的效果的配对t检验中，要求（）。A、两组的样本方差相等B、数据呈双变量正

6、态分布C、差数d的方差等于0D、差数d服从正态分布25.观察意外死亡在不同年份的变化趋势，宜选择的图形为（）A、直条图B、普通线图C、圆图D、半对数线图三、简答题（每小题6分，共18分）26.哪些情况下要用四格表确切概率法检验？27.方差分析的基本思想是什么？28.可信区间的含义是什么？四、是非题（正确打√，错误打×，每题2分，共20分）29.对数正态分布资料宜用几何均数表示其平均水平。（）30.理论上只有服从正态分布条件的变量的算术均数等于中位数。（）31.同一总体中随机抽样，样本含量越大，则样本标准差越小。（）32.正态分布资料样本均数的9

7、5%可信区间用表示。（）33.方差的数值可以比标准差小。（）34.用制定出正常值范围后，不在这个范围内的人一定是病人。（）35.方差齐性检验中的F值是两个标准差之比。（）36.在配对符号秩和检验中，对差值相等且符号一致的两个或多个差值编秩时，可以不算平均秩次。（）37.在配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，作t检验后的结论是相同的。（）38.双变量正态分布资料，样本回归系数小于零，可认为两变量呈负相关。（）五、计算与分析题（7分）39.为了研究冠心病与血总胆固醇有无关系，某医生随机收集得冠心病患者和健康人的血总胆固

8、醇（mmol/L）数据如下表，请用可信区间法和t检验法作分析(t0.05(89)=1.987)。冠心病患者和健康人的血总胆固醇（mmol/L）组别例数