城市新贫困家庭子女教育的社会排斥研究.ppt课件

《城市新贫困家庭子女教育的社会排斥研究.ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、城市新贫困家庭子女教育的社会排斥问题探析行管0602胡央波城市新贫困与社会排斥概念新贫困家庭子女教育社会排斥的现状新贫困家庭子女教育社会排斥的归因新贫困家庭子女教育社会排斥的影响实施发展型社会政策来消除社会排斥纲要：城市新贫困：相对于传统“三无人员”的贫困人口，城市新贫困群体是指由失业、退休或在职低收入人员构成。包括领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭收入低于最低生活保障标准的城市居民；在职人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障标准的城市居民。城市新贫困特征

2、：（1）来源广泛。涵盖：失业或下岗人员；靠领取失业救济金的职工；收入低而负担重的在职人员；领不到退休金或领到很少退休金的离退休人员等。（2）年龄分布集中。城市新贫困人口在年龄上多集中在40、50岁左右，因此又被称为“4050”人员。（3）数量多。据统计，传统的“三无人员”只占到城市“低保”总人数的4．45％，新贫困人口所占比重却要超过90％。（4）它的出现伴随着城镇地区的收入差距不断扩大。社会排斥：原先是针对大民族完全或部分排斥少数民族的种族歧视和偏见，现在社会排斥一词的含义已经被泛化，意指主导群体在社会意识和政策法规等不同层面上

3、对边缘化的贫弱群体的社会排斥。有代表性的是安东尼·吉登斯的社会排斥理论，他提出了社会排斥的两种类型：一种是对于社会底层的排斥，将他们排除在社会提供的主流机会之外;另一种是社会上层的自愿排斥,也就是所谓“精英反判”。我们知道，教育作为一种重要的社会资源及分配载体，始终是社会公平领域讨论的核心内容。因此，教育的社会排斥水平在很大程度上代表了社会排斥的水平，进而在很大程度上代表了社会阶层关系的水平。当然，教育的社会排斥也不完全等同于社会排斥，否则我们的研究就没有意义。教育排斥与社会排斥不同的地方在于，社会排斥主要是代内社会成员之间的不平

4、等水平的量度，而教育排斥则主要量度和分析的是代际之间的不平等水平，即社会资源在社会成员中的代际转移与积累问题。一、入学机会的排斥二、学习条件的排斥三、学习过程的排斥现状？现状？现状？1、义务教育阶段：2、非义务教育的高中阶段：3、高等教育阶段：现状？现状？1、家庭学习条件：城市新贫困家庭由于经济条件的限制，家庭居住环境较差，不能为孩子提供充足的学习用品和课外辅导，甚至连孩子的基本学习时间都不能保证，这对孩子的学习、成长也会带来不利的影响。学习环境条件现状？2、学校学习条件：在就读学校的教育质量方面，贫困家庭子女所就读学校的质量普遍

5、低于普通家庭，这方面的差异甚至在义务教育阶段就表现得很明显。很多收入较高的家庭通过“择校”的方式让孩子就读非本学区的教育质量较好的学校，而贫困家庭子女更多地就读于教学质量一般的普通学校学习环境条件现状？1、软件设施方面：（1）教师对待贫困生的责任心不强；（2）由于交流少得到同学的帮助很少；（3）家庭对孩子的学习不抱重视态度；（4）学习价值观淡漠学习设施条件现状？2、硬件设施方面：（1）学习用品落后；（2）学习途径缺乏；（网络学习，家庭教师方面）（3）若是在条件较差的学校学习，那么硬件设施条件相对好学校来言明显落后学习设施条件现状？

6、1、学习过程中的主观排斥。城市新贫困家庭的子女因为家庭经济因素的影响普遍存在自卑的心理，自我评价较低，情感上比较敏感。这些孩子一般对于平时关心他们较多的老师所教的科目上认真投入，相应地在这些科目上的表现更好；有些甚至因为与老师关系不融洽而不愿意学习该科目，造成某科成绩的下降。现状？2、学习过程中的被动排斥。由于各种因素的限制，城市新贫困家庭的子女遇到学习困难往往只能自己克服，难以通过参加辅导班或请家教来巩固学习。家庭经济条件的影响，一方面使城市新贫困家庭的子女在课外学习中缺乏必要的条件，另一方面使城市新贫困家庭的子女在参加课外活动

7、方面受到限制。这些限制造成了城市新贫困家庭的子女与同龄群体缺少共同的话题而具有被动排斥的风险。一、个人因素二、家庭因素三、结构与制度因素四、社会就业形势因素原因？原因？成长环境中的同龄人对比造成的自卑心理容易使城市新贫困家庭子女人际关系孤立，处于自我封闭、自我孤立的境地，从而产生教育上的排斥，他们一般不喜欢与同学和老师交流沟通，性格更加趋向于内向，敏感。渐渐和一般学生产生差异，从而更加被排斥在外。原因？1、家庭资本不足。2、家庭生计忧愁影响。3、家庭教育观念。4、家庭教育方式。原因？城市新贫困家庭相对普通城市家庭对子女的学业期望来

8、说，有这样的特点：要么期望较低，要么过高。较低的教育期望给孩子有种心理暗示。因为孩子学习成绩不是很优秀，父母也觉得读书没有很大的作用，希望孩子早一点工作，孩子在家长的这种期望下，对自己也就丧失了信心，于是就更加排斥学习。为了摆脱贫困，有些父母对孩子