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1、《How Much Is It ?》说课稿一、说教材 本课是外研社教材四年级上册第四模块第二课的内容。这一节课的购物对话与学生的日常生活紧密联系，较易引起学生的学习兴趣，学生也乐于在生活中应用。通过这一单元的学习，学生能够简单描述食物的价格，并且将所学的食物单词用于对话和交际中，充分体现“学习与生活相结合”的教学思想。 二、说学情 四年级的学生活泼好动，好奇心强，比较容易接受新奇有趣的东西，但口语表达能力不强，不敢开口。本课创设了一个轻松愉快的课堂环境，让学生在自然的环境中学习英语，在玩中学，在学中玩，克服不敢开口说英语的困难。三、说教学内容 单
2、词：some、make、egg、flower、dumpling、help、buy句型：can I help you ?how much is it?”“It’s...yuan.” 四、说教学目标 1、 知识目标： 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型：can I help you ?how much is it?”“It’s...yuan.” 2、能力目标：A通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力 43、情感目标：引导学生享受沟通乐趣，同时培养学生团队的合作意识。 五、说教学重难点 根据教材
3、的编排特点和教学大纲的要求，我制定如下重难点： 1.重点：掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用 六、 说教法学法为了让学生更好地掌握这节课的内容，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力与思维能力，我将在本节课采用情景教学法，任务型教学法和交际法三种教学方法。 教会学生学习，是当今教育的根本所在。英语教学的目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维与交际能力。在本课时，学生通过看看、说说、演演、做做、游戏等途径提高了合作学习的能力，口语交际能力。结合生活实际，为学生创设一个舞台，给学生一个自由交流的空间，让学生大胆开
4、口，积极尝试，体验语言学习的快乐。七、说教学过程 Step1：Warming up 1．Greeting T:Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you T: I’m very well, thank you. 2．sing a song 4“What do you want? juice or ice? What do you want? potato or tomato?” (设计意图:唱歌谣及歌曲热身,激发学生兴趣。用实物展示,
5、创设真实的情景,为学生提供一个极佳的语言实践机会,并能从旧知识自然过渡到新内容上来。Step2：Leading in 1.出示食物图片rice 、milk、 meat 、dumping、flower，教授dumping及flower新单词。在图片的后面标出价格，引入课文重点句子T:Guess, how much is it? one yuan or five yuan ? 2.教授句子How much is it? T: How much is it? Ss: It is ten yuan. 3.操练句子How much is it? 同桌之间
6、互相问图片物品价格 S1：How much is it? S2:It’s ...yuan 4.教授句子“can I help you?”师出示句子Can I help you?并带读，适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演一遍：A：Can I help you? B：Yes, How much is it? A：It’s...yuan. (设计意图:运用实物,图片介绍新语言项目,为学生创设了真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性认识,加大了课程容量,接生了时间,同时也教给学生用不同的物体作替换练习方法)。 4Ste
7、p 3：Presentation 1.视听，讲解课文。 2.教师教读，师生对读，分角色朗读， 3.学生齐读请两位学生进行表演,一人扮售货员,一人扮顾客。（设计意图:在读书时激发学生能量，通常采取男女生比赛或小组比赛的读书效果很好） Step4：Play a game Make a cake make a cake put in the pan Make a cake make me cake as fast as you canStep 5： Practice and consolidation 在教室前门和讲台处,布置成商店,将标有价格的
8、实物挂在墙上和摆在讲台上,学生可以在商店中来回走动,与同伴一起练习用英文购物。Assistant: Can I help you? S:
