七年级上册生物复习资料.doc

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1、-8-七年级上册生物复习资料（2017年）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物区别于非生物的特征：①、生物的生活需要营养；②、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。③、生物能排出身体内产生的废物；④、生物能对外界刺激做出反应；⑤、生物能生长和繁殖；⑥、除病毒外，生物都是由细胞构成的。具有以上特征的物体就为生物。⑦、生物都有遗传和变异的特性2、科学探究常用的方法包括观察、调查、收集分析资料和实验等。3、科学探究常用的方法之一：观察科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和

2、实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论，加深认识。科学探究常用的方法之二：调查我国的森林资源每五年清查一次、人口普查都属于调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行抽样调查。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。第二章生物圈是所有生物的家1、地球上所有生物

3、共有一个家，就是生物圈。生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、生物圈为所有生物的生存提供了六个基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。3、生物的生存依赖于一定环境。影响生物生存的环境因素可以分成两大类，即非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气等。生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间最常见的是捕食，竞争，合作，寄生关系等。4、生物以各种方式适应环境，如：骆驼失水少和骆驼刺的根长得很长都是对干旱

4、的适应；海豹胸部皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。现在生存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。因此，生物对环境的适应是普遍存在的。5、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。如：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，排出物还能增加土壤肥力。在沙地上栽种植物，能够防风固沙。6、生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。7、生物与环境是一个整体。在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片树林，一块

5、农田，一片草原，一个湖泊，都是一个个生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈。8、生态系统由生物部分和非生物部分组成。植物——生产者生物部分动物——消费者生态系统细菌、真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水等在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活自身，还为动物的生存提供食物，叫做生产者。动物-8-不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，叫做消费者。细菌、真菌能把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，叫做分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。1、生态系统中

6、生物与生物之间吃与被吃的关系，就形成食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。2、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象叫做生态平衡。（植物的数量>草食动物的数量>肉食动物的数量）这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的，当人为或自然因素的干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏，因此，要维持生态平衡，就必须按生态规律办事。3、在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物

7、质积累的越多，这是因为一些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这些有毒物质能沿着食物链不断积累。4、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林能够涵养水源、保持水土，有“绿色水库”之称。草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类较少。海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。农田生态系统以农作物

8、为主；城市生态系统中人类起支配作用。15、探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做对照实验。设计原则：一是控制变量唯一，二是排除偶然因素。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、显微镜各部分的作用：目镜和物镜能放大物像；物镜安装在转换器上；载物台上放玻片标本；遮光器可以调节光线强弱；反光镜可以反射光线，调节光线强弱；