【最新】仙阳中心小学创建文明学校工作计划

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1、仙阳中心小学创建文明学校工作计划（2009年）仙阳中心小学是一所有着深厚历史底蕴和优良传统的百年老校。迈入21世纪以来，在新的征程中，要努力实践“三个代表”、科学发展观，高扬教育创新之帆，与时俱进，锐意进取，不断深化教育教学改革，不断深化“文明学校”创建活动，为了促进学校更好更快地发展，迎接创建第十一届市级文明学校评估，现制定计划如下：一、加强领导，确定目标，构建强有力文明校创建机制。文明学校是精神文明建设的一项重要载体，是一项长期性、综合性的系统工程。文明学校创建工作能否深入、持久地开展下去，关键看领导。一个好的领导班子，

2、能够带出一支好的队伍，能够办成一个好的学校。要进一步加强领导班子建设，力争使创建工作上新水平。主要突出“三抓”：一抓“德”。要狠抓党员干部、教职员工的政治理论学习，提高班子成员和全体教工的政治思想水平，营造“讲师德”的良好氛围；二抓“能”。校领导要以身作则，带动中层干部加强业务学习，不断改进工作方法，优化能力结构，提高管理决策水平；三抓“勤”。班子成员要廉洁奉公、勤教书、勤育人、勤学习、勤工作，树立团结的形象、勤奋的形象、进取的形象，用自己的模范行为带动广大教职员工，形成创建文明学校的合力。18学校是育人地方，是培养人的场所

3、。没有先进科学教育思想指导，不可能培养出既充分发展又能适应现代社会需求的人才。因此，确立正确的办学思想是创建文明学校的需要，也是顺利实施素质教育的需要。要创建文明学校，首先要端正办学思想。学校领导带领全体教师学习新的教育理念，用新的教育理念审视过去的办学经验，通过总结、反思、提炼、升华，制定出一个既体现我校自身特色、又符合教育及人的发展规律的办学思想――“依法治校、教科兴校、特色办校”。我校制定了《仙阳中心小学三年发展规划》，提出了把我校办成省市一流的农村示范校、窗口校的奋斗目标，展开了管理体制的改革，实行校长负责制，做到校

4、长全面负责，党组织保证监督，教职工代表大会民主管理三位一体。与此同时，学校要进一步健全各级部门机构，建立各项管理制度，确保文明学校创建工作的正常运作和教育改革目标的实现。二、规范内部民主管理，发挥工会作用。学校改革和发展中重大问题的决策要科学化和民主化，要充分发挥校务委员会，教代会的作用。教学科研，总务后勤等各项规章制度健全，运行机制正常，常规管理逐步制度化、规范化。坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，推进校务公开工作的不断深入，及时反映教职工的要求和呼声，切实维护教职工的经济利益，民主权利和精神文化权益。

5、发挥工会作用，开展健康文明，内容丰富的各种活动，丰富教职工精神文明生活。三、提高课堂教学质量，突出特色，推动教改工作上新水平课堂教学是推进素质教育的主渠道。要想使“文明学校”创建活动深入、持久地开展下去，就必须狠抓教学管理，狠抓教学改革，努力提高教学质量与效益。要始终坚持把“文明学校”创建工作与教育教学改革工作紧密结合，始终把教育创新作为“文明学校”创建活动永恒的主题。１、抓常规管理，促教学质量提高18教学常规的管理是促进教学质量提高的保证。要修改完善教研组常规管理条例，强调教研集备要“四定”、“五研究”，建立听课、评课制度

6、，加强了教学常规的检查、督促、反馈等工作，使教师教学工作有章可循、有规可守，学校依规管理，既增强教师的责任心，也使学校教学管理规范化、制度化、科学化，保证教学秩序的稳定，促进教学质量的提高。学校还要重视抓毕业班的工作，以“面向全体、突出重点、分层教学、分类提高”为复习方针，不断根据学情调整教学工作，巩固和发扬“四率”评比连续多年名列前茅的好成绩。２、倡导科研兴教，探索课堂教学新模式根据当前和未来社会发展的需要，依据小学生身心特点和可接受程度，我校不断地深化教育教学改革，积极探索素质教育的途径，大胆尝试，大胆创新，逐步形成我校

7、教改的特点。①开齐部颁教学课程的框架内，增大活动课的比重，活动课有照相、花卉培植等。②鼓励教师大胆精简、优化教材，尽量解决内容深、难、重的问题，尽量减轻学生的学习负担。③强化信息技术的辅助意识。学校的现代教育技术中心，要不定期对教师进行现代教育技术的培训。学校鼓励教师自行设计和制作课件，要求教师在课堂教学中充分应用信息技术和多媒体手段，以此推动信息技术与各学科教学的整合，使我校的计算机、网络、电教设备的一切功能都得到充分的发挥。④学校要求教师改变满堂灌旧模式，在加强师生双边活动，开展课堂教学有效性的探索，发挥学生主体作用上下

8、功夫。科研兴教，赋予了教育教学新的生命力，促进我校教学质量不断提高。18四、构建学校、家庭、社会教育网络，拓宽德育途径，扎实有效地提高思想道德水平。1、加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。(1)要重视师德师风建设，继续深入认真开展“师表工程”活动和“办人民满意的教育