学名师,读好书,创品牌活动总结

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1、学名师，读好书，创品牌活动总结 今年三月，市教育局号召，在全市中小学、幼儿园教师中开展“学名师、读好书、创品牌”主题系列活动，此项活动的开展，使三幼的教育教学工作有了可喜的变化和长足的发展。“学名师”活动使教师朝着“有学者风范，有精湛的教艺，有乐趣的心境”这一目标迈进。“读好书”活动，拓宽了教师的教育视野，丰富了教师的文化底蕴，夯实了教师的艺术内涵，读书使教师思想上成熟和专业成长。“创品牌”活动，提升了幼儿园的文化品位，使教师由经验型向理论型、学者型、思想型教师转变，为三幼打造成丹东名园奠定了基础，提供了保障。“系列活动”使我园教师教育教学观念有了很大的转变；教师的素质有了极大的提高；园内

2、教学研究气氛空前浓厚；教学活动中出现了前所未有的活跃；社会实践活动开展丰富多彩。 借此机会，把我园一些不成熟的做法进行简要的总结：一、统一认识，周密部署。为了保证“系列活动”有效落实。我们首先召开班子会议，统一认识，达成共识。成立了系列活动领导小组，确定以王晓梅为组长，王楠、陈扬、李华为副组长，班组长为组员。然后，我们召开了扩大会议，吸收全园教职工参加，大家畅所欲言，献计献策，制订切实可行的活动方案。四月，我们在进行了“主题系列活动”的启动仪式，要求每位领导，每位教师制订出读书计划，学习名师计划创建品牌活动计划，从而建立了合理的卓有成效的运行机制，科学的管理机制和考评、表彰的激励机制。二、

3、名师引领，促进教学。1、我学名师风范。工作布置以后，在全园教师中掀起了学名师，提高教育教学能力的活动，大部分教师通过资料或者通过网络学习全国有特点的名师的教育教学方法，形成自己的教育教学方法。我们组织全园教师观看著名教育改革家魏书生的《班级管理民主化》、《班级管理科学化》录像资料，观看全国著名音乐教育家许卓娅《幼儿园音乐教育》录像资料。推动教师崇高人格的建立，在教师队伍中树立“学高为师，德高为范”的思想，要求教师对幼儿要有博爱之心，关爱之情，要以渊博的知识和关爱奉献的精神及高尚的道德品质为幼儿做表率，提高教师管理幼儿的能力。其次要求教师自己确立自己心目中的名师并学习那位名师的教育教学思想，

4、在教育教学的某一方面有所突破。再次，幼儿园有省级、市级骨干教师，通过让骨干教师带动全体教师提高教学能力，研究教学方法，使幼儿园的教育教学水平上一个台阶。2、我学名师风采。每周四教研活动，我们都有计划地组织教师观看全国、全省名师课堂教学实况。现任学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，南京师范大学教授、博士生导师，许卓娅教授的音乐教学风格，大家最钦佩了，大家都将她执教的课认真评价、总结。看了名师的教学录像课，老师们反响强烈，不仅让我们课堂教学中拥有了学者风范，更重要的是，我们的老师学名师创造了属于自己的特色教学，诗意教学，高效教学，老师们由烦教到乐教，由迷茫到兴趣。教学思想的转变、教学技能的转

5、变、教学智慧的拥有，都是名师引领的结果。3、我与名师交友。我园的学年组长、骨干教师，在教学活动中都大显身手。执教的教师也想尽一切办法，汲取他们的教学精华，完善自己的教学风格。研究教学中，陈主任和教研组长等一行人常常是废寝忘食。调研课、推门课、教研课、观摩课、大赛课，使业务领导、业务骨干与一线教师，手牵手，肩并肩，心贴心。亲如一家人，使幼儿园变成和谐美好的大家园。4、我与名师同行。为了博采众长，我们大力倡导，我园年轻教师与我市的学科带头人、骨干教师，名师结对子。指导教学、业务讲座。我市的骨干教师梁利娜、杨书、王欣为我园年轻教师指导课堂教学，此项活动不仅提高教师综合素养，也增进同事之间的友谊。

6、三、开展活动，讲求实效。“读好书”要求布置以后，教师们各自找自己喜欢的书籍就读，有的读名著，有的读教育理论书籍、有的读教育管理书籍。通过开展读书活动，教师的视野开阔了，教育理论水平也提高了，很大幅度的提高了教师的素质。幼儿园为了方便教师开展读书活动，让教师们通过网上交流读书体会，提高了读书质量。1、以书为伴，引领书香。在书香幼儿园创建工作上，我园积极性很高，今年，全园共增添高质量图书2000多册。上下午班的教师利用闲班时间，到阅览室进行阅读、学习，每一名教师针对学习的内容都写出读书体会和制作课件。2、好书为友，溢满书香。书香园长。园长首先把自己打造成终身读者，从而影响激励、推动、引领教师阅

7、读。每周一是园长读书引领日，王园长每周都确定本周教师阅读书籍的内容。书香教师。要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，有利于教学的书，利用双休日、节假日、暑假，静下心来好好读书，诵经典，品名著。书香家庭。开展“亲子共读”活动，幼儿与家长共读一本书，教师与幼儿共读一本书，读书展示品位，读书体验时尚。书香幼儿。开展“好书互换活动”幼儿将家中好看的故事书带到幼儿园，大家进行分享，有的进行交换阅读。通过这种活动，