2012注册计量师专业实务与案例分析(100题)

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2、olor:#ffff66'>分析试题及解析（（100100题题））【案例1】用电阻标准装置校准一个标称值为1Ω的标准电阻时，标准装置的读数为1.0003Ω。问：该被校标准电阻的系统误差估计值、修正值、已修正的校准结果分别为多少?【案例分析】系统误差估计值示值误差1Ω-1.0003Ω-0.0003Ω示值的修正值+0.0003Ω已修正的校准结果1Ω+0.0003Ω1.0003Ω【案例2】对某被测件的长度重复测量10次，测量数据如下：

3、10.0006m，10.0004m，10.0008m、10.0002m，10.0003m，10.0005m，10.0005m、10.0007ml，10.0004rn，10.0006m。用实验标准偏差表征测量的重复性，请计算实验标准偏差。【案例分析】n10，计算步骤如下：【案例3】对某被测件进行了4次测量，测量数据为：0.02g，0.05g，0.04g，0.06g。请用极差法估算实验标准偏差。【案例

4、;background-color:#ffff66'>分析】计算步骤如下：【案例4】考评员在考核长度室时，问室主任小尹：“你讲一讲什么是测量过程，如测量一个密零件，测量过程主要涉及哪些环节?”回答：“测量过程就是确定量值的一组操作。其主要环节是，首先明确测量要求，确定测量原理和方法，选择测量仪器和手段，制定测量程序，实施测量，最后提出测量报告。”问：“这一过程完整吗?”回答：“我看可以吧!”【案例分析】针对以上问题，该室主任在实

5、际应用时对测量过程的理解还不够全面。按GB/T19022-2003《测量管理体系测量过程和测量设备的要求》第7.2条的要求，测程中还必须识别及考虑影响测量过程的各种影响量，包括对环境条件的要求、操作者能，对测量人员的技能要求、影响测量结果可靠性的其他因素。要加强对基础知识的具体应用能力。【案例5】考评员到衡器检定室进行考核，问检定员小张：“你从事衡器检定工作几年了?”回答：“两年多了。”问：“你们都参加过培训吗?”回答：“参加过。”考评员问：“请你给我讲讲什么是‘计量’。”回答：“计量就是检定吧。”又问：“你们认为作为一个计量工作者最重

6、要的工作目的是什么?”回答：“完成检定任务。”考评员又问：“你们没有培训过这些基础知识吗?”回答：“可能讲过，记不清了。”【案例6】考评员在考核电学室时，对室主任小黄提出了如下问题：“在以下三个测量仪器的标尺中见下图，其标尺长度均为60mm，其测量范围分别为A0~6mA、B0~6mA、C0~20mA，ZA为指针位置，请分别指出标尺的标尺间隔分度值、标尺间距、指示ZA的量值及A、B、C三个标尺的测量仪器中，哪个测量仪器的灵敏度高?”小黄进行了计算，做了如下回答：【案例

7、r:#ffff66'>分析】依据JJFl001―1998《通用计量术语及定义》中6.22、6.23、7.10给出了标尺间隔分度值、标尺间距及测量仪器的灵敏度的定义，可以判断以上回答中，标尺间隔分度值、标尺间距是正确的。标尺C的“ZA的量值”不正确，灵敏度高低判断不全面。标尺C的测量范围为20mA，指针位置ZA的量值不可能为26.4mA。C标尺ZA的量值应为36×0.4mA14.4mA，而不是66×0.4mA26.4mA。对于标尺指示的测量仪器，其灵敏度S等于示值的变化量△L除以引起这一变化的被测量变化△M，即：线性标尺的灵敏度为

8、标尺间距△L除以标尺间隔分度值△M，S△L/△M。通过计算可得上述A、B、C三个标尺的测量仪器灵敏度：A标尺、B标尺均为10mm/mA，C标尺为3mm/mA，所以C标尺灵敏度低，而A、B标尺测量仪器的灵敏度